聽話的兒子為什么變壞了

盧悅老師：

我現在為了孩子的事精疲力竭。以前兒子很聽話，但不知道為什么，自從把他轉到一個學習環境更好的學校后，成績反而一落千丈。以前他是英語課代表，但到了新學校，他對英語也不上心了。我問他為什么，他說他不是英語課代表了。我說那你可以靠自己的實力證明你是第一啊，但對我激勵的話，他卻無動于衷。

英語老師留他補習，他就偷偷跑出來，我問他，他還撒謊，我狠狠揍了他一頓。見他學習上不去，我就監督他學。因為我初中都沒怎么上，現在又下崗了，靠賣菜為生，所以一見他寫作業發呆的樣子就氣不打一處來，就要打他。現在他的學習環境要比我那時強很多倍了，不好好學，將來能有什么出息，難道他沒看到我生活有多艱苦？晚上我看他滿身傷痕，又心疼得直哭。他爸爸一直護孩子，可爭不過我就蹲在墻角哭。我看不上他爸爸這么溺愛孩子！

就是因為孩子原來的學校學習環境不好，我才想給他找個好學校，可卻適得其反。我問他寫作業為什么這么磨蹭，他說心里煩我；為什么煩，他說見到我就難受。以前他學習從來不需要我監督，現在我簡直分秒離不開他了。他上學總很早，放學總很晚，他就那么討厭回家嗎？這孩子是不是變壞了？或者心理有問題了？馬上就要到初二了，學習難度將增加很多，很多小孩都沒過好這一關，學習因此一直上不去。我真不知道該怎么辦了。

（鄭州）玉珊

玉珊：

孩子做作業發呆走神，有兩種可能：一是注意力出現問題，這屬于學習能力方面的問題，需要訓練注意力；另一種就是出現了心理壓力，孩子無法集中注意力。您的孩子學習成績的變化是以轉學為分界線的。同樣的課本，他的成績卻有比較大的反差，這說明您孩子的異常反應是由環境變化所導致的。您為孩子能取得好成績而進行轉校，這無可非議，古代也有孟母三遷的佳話，但孩子的轉學，并不只是搬東西那么簡單。雖然說“人挪活，樹挪死”，但人怎么挪，挪到哪兒都是有講究的。“樹挪死”是因為失去了熟悉的生態環境，其實同樣道理，對孩子而言，最重要的也是他所處的“生態環境”。

對小孩子而言，他們的社會適應能力比較差，所以很難在短時間內適應新的環境，對他們來說穩定性壓倒一切，他們需要一種安全感。這種安全感一旦打破，他就會產生一系列人際問題。

其實轉學前，孩子在自己的環境里如魚得水，但一旦進入新的學校面對已經形成集體的孩子，他是一個陌生人，要想建立起關系，這是一個艱難的過程。這時候他最需要什么？需要的是安慰和溫暖。因為他或多或少會有一種不安全感和被排斥感。如果你用大道理壓他，他會很失望，已經進入青春期的孩子會有自己的判斷力，他需要的不是已經了解的道理，而是媽媽的擁抱。

為了讓孩子適應新環境，您應該提供盡可能的溫暖，幫孩子跨過這個坎兒。

為什么你無法體會到孩子內心的惶恐和壓力呢？因為你正沉浸在自己的痛苦記憶中。你初中時發生的一切影響了自己今天的生活，由此帶來的生活壓力和精神痛苦讓你陷入一種焦慮情緒中，而你將這些負面情緒都轉移到孩子身上，通過對孩子施壓，來釋放你的焦慮。孩子在為你承擔你過去所遭受的痛苦，你要求孩子補償你過去遭受的損失，你不允許他有自己的想法，不允許他的反抗（無論是軟抵抗還是消極怠工），一旦他不能讓你滿意，你就喪失了理性，對孩子進行傷害。

在這種情況下，孩子會陷入一種恐慌之中，人在這種情緒下怎么會有學習效率呢？你的孩子是個正常的孩子，他的“問題”其實就是你的問題，我現在反而擔心你的孩子的反抗精神不夠，因為你剝奪了他的自我空間，他喪失了對自己負責的興趣，這是比較危險的。他會被你充滿攻擊性的壓力打擊得退回到童年狀態，無法在青春期順利成長。

對于進入青春期的孩子，家長是絕對不能動用暴力的。你首先要意識到，你的憤怒更多來自于自己，而不是孩子，孩子只不過是一面鏡子，映照出你的心理創傷。第二，你要多給丈夫一些管理家庭的權力。父親被邊緣化，對一個男孩成長很不利。你需要和丈夫建立一個聯盟，讓他也參與到對孩子教育的具體事物上來，當然這一轉變需要你做出一些讓步。第三，當你憤怒時，第一時間離開現場，告訴自己，我的憤怒來自我的過去，我遭遇過不幸，但我會找到辦法處理好自己的情緒。第四，對你的孩子，你需要發現他的優點，而不是缺點。孩子是在父母的贊賞中，而不是從父母給予的挫敗感中成長的。你需要和曾受傷的過去的你對話，把注意力集中在自己身上，而不是孩子的身上，你的孩子就會獲得喘氣的空間。第五，你要向孩子道歉，從現在起，做孩子的朋友，不管他的成績是否達到你的要求。你只需要讓孩子明白一點，從現在起，他要對自己負責了。其實你和孩子都在度過“青春期”，雖然你已成人，但你的傷口已經潰爛很多年，到了該治療它、令它愈合的時候了。