文體出新須“有備而來”

《2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》出臺，其中的一大變化是：今年高考將不再限制作文的文體。在寫作能力“綜述”中，“常見應(yīng)用文”修訂為“常見體裁的文章”，可選擇體裁的外延擴(kuò)展了，表明除了書信等應(yīng)用文，對戲劇、詩歌等文學(xué)作品的體裁也予以認(rèn)可。這對于在文學(xué)寫作上有特殊才能的學(xué)生無疑是個(gè)好消息，可以充分展示自己的才華和個(gè)性。

可“文體創(chuàng)新”并不是一個(gè)輕松的話題，語文界對此也有較大的爭議。在試圖創(chuàng)新文體，寫出自己獨(dú)特的風(fēng)格之前，一定要把握好如下幾條原則：

第一，先打好幾種基本文體的基礎(chǔ)，如記敘文、議論文、說明文，然后向相關(guān)文體漸次發(fā)展。如先寫好記敘文，再嘗試寫敘事散文、游記、小小說、回憶錄；寫好了基礎(chǔ)議論文，再延伸到哲理小品、雜文、演講辭。掌握了“說明文”的一般規(guī)則，再嘗試寫其他。

第二，選擇一種“新”文體，必須熟悉此種文體的表達(dá)規(guī)范，特別是實(shí)用文體，比如標(biāo)題、語體、落款等等都有一定格式，不可率意而為。如果事先不很了解這種文體的寫作特點(diǎn)，試圖在考試中創(chuàng)新賺分，只會弄巧成拙。

第三，所選用的文體是否適合于話題或主題的深入展開。文體有它自身的規(guī)定性，需要顯示其自身的特性及組成成分，而這一特性的追求可能影響話題本身的深入，其相關(guān)的文體成分對于話題來說又往往是不必要的。當(dāng)然，只要對話題內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，進(jìn)行文體試驗(yàn)(如小小說，擴(kuò)寫)不是不可行的。

概括地說，高考文體創(chuàng)新的原則是“穩(wěn)中求新”、“有備而來”。當(dāng)我們對某種文體已經(jīng)有所準(zhǔn)備，而所面臨的話題又適合用這種新文體表現(xiàn)時(shí)，不妨大膽一試。近幾年高考中，受評卷教師青睞的新文體作文越來越多，文體類型也越來越多樣，這里就扼要介紹四種：

1．小小說類型小說是一種虛構(gòu)性敘事文體，它可以是傳統(tǒng)的開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局的情節(jié)性(故事性)結(jié)構(gòu)，也可以是非線性、非情節(jié)的散文化結(jié)構(gòu)。由于可以憑空虛構(gòu)，許多考生喜歡運(yùn)用這一形式，但應(yīng)該注意的是，小說的敘事是比一般記敘文更成熟的敘事，需要高度凝練、以小見大。 2．散文’類型散文是一個(gè)較寬泛的文類，從表達(dá)方式來說，有抒情散文、敘事散文和議論散文，后者又包括哲理小品和批判諷刺性的雜文等等。現(xiàn)在很多中學(xué)生作文都不是傳統(tǒng)意義上的記敘文或議論文，而是偏向于“散文”，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了廣大學(xué)生的創(chuàng)新要求。考場上寫散文確實(shí)有許多好處，比如容易打開思路，將許多來自不同角度不同層面的材料綜合在一起，同時(shí)易于展現(xiàn)文采。但一個(gè)硬幣總有兩面，散文之“散”容易逸出話題，評閱人總是在盯著你的文章是否“切合題意”。其次，散文要有深層意境或意味，而寫出意境需要篇幅。需要“言近旨遠(yuǎn)”，考場作文缺的就是篇幅和時(shí)間……

除此之外，還有話題的限制，比如2006全國卷Ⅱ：材料一圖書閱讀率走低，網(wǎng)上閱讀率增長；湖北省：話題“三”的聯(lián)想與感悟；北京市：以“北京的符號”等以上材料就適合寫議論文。2006年的18道作文就有10道題是適合寫議論文，而不適合于散文。有些題目，如“跑的體驗(yàn)”、“留給明天”、“今年花勝去年紅”，對于散文卻大有用武之地。

3．寓言或童話如果讀過全部的《伊索寓言》、《克雷沙夫寓言》、《格林童話》等等，我們會輕易地發(fā)現(xiàn)今天人們談?wù)摰脑掝}大都包含在過去的童話和寓言中，我們只需要根據(jù)今天的語境稍加改寫就行了。問題是我們讀童話、寓言時(shí)往往還不了解其寓意。童話和寓言能拓寬人的想象力和視角，往往直指現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，而在表現(xiàn)形態(tài)上兼具小說的情節(jié)性和趣味性，是一種很值得探索的體裁。

4．文言文寫作文言文是相對現(xiàn)代文而言的文章體式，它可以包括多種文體，如古文體、傳奇體、史傳體、駢賦體等。在近幾年高考中，文言文寫作呈現(xiàn)出數(shù)量遞增、水平漸高的趨向。

高考中所見的文言寫作，多數(shù)不錯(cuò)，少數(shù)欠佳(這說明選擇該文體的同學(xué)一般是平時(shí)訓(xùn)練過的)。寫得不好的原因，除了語言的不純熟(文白夾雜)外，主要的問題是“不合體”。“古文”體在用詞、法度、氣韻上有自己的“體格”，如語言上凝練而不鋪張，力避俗字俗句；結(jié)構(gòu)上講究起承轉(zhuǎn)合，張弛有度；氣韻上講究含而不露、言近旨遠(yuǎn)等等。當(dāng)然，這些要求我們盡量放寬，只要能感受到有“古文”的“味”就行。

人間正道是滄桑，作文亦如此，不管是走常道還是攀險(xiǎn)峰，都得走寫作的常規(guī)思路，任何變式都是常式的變形，不知道常式，也就不懂得創(chuàng)新。雖然2007高考作文不限文體，考生仍要有文體意識，一句話，要求寫什么就寫什么，寫什么就要像什么。