兒童退縮性行為

姍姍是個5歲的小女孩，從小父母就十分寵愛她，外婆更是視她為掌上明珠。生活百般照料，事事代替她做。父母上班后，姍姍平時很少出門，總是一個人呆在家里玩玩具、聽外婆講故事，因此養(yǎng)成了溫順、孤僻、膽小的性情。家里一有客人來，無論是大人還是小孩，姍姍都會顯得很緊張，不敢理睬人家，也不敢和人家一塊吃飯。在幼兒園里經(jīng)常一個人躲在角落里，很少和別人講話，不和其他的小朋友玩，也不參加集體游戲活動。對于姍姍的這種情況，老師反復(fù)地對她進(jìn)行鼓勵和勸慰，可并沒有得到多少改善。老師對此表示擔(dān)憂，然而，姍姍的父母卻不以為然，因為姍姍一回到家，和外婆及爸爸媽媽又說又笑，還能幫著做一些簡單的家務(wù)。

一般來講，大多數(shù)孩子都能與其他小朋友融洽相處，一起玩耍。當(dāng)然，大多數(shù)孩子在陌生的環(huán)境或意外情況下，會表現(xiàn)出短暫的退縮。但通常會隨著時間和環(huán)境的變遷逐漸適應(yīng)，并能夠在做游戲等活動中主動發(fā)展自己適應(yīng)環(huán)境的能力。有退縮行為的孩子到了新環(huán)境中，往往很長時間都難以適應(yīng)環(huán)境，表現(xiàn)出孤僻、膽小，待在家里也不愿與小朋友交往，不愿到陌生環(huán)境中，這其實是一種心理問題，醫(yī)學(xué)上稱之為“兒童退縮行為”。不過，在年齡較小時這種異常表現(xiàn)不太容易被人們發(fā)現(xiàn)并重視起來，也許認(rèn)為他們只是比別的孩子喜歡安靜，或認(rèn)為大一些就會改變。

兒童產(chǎn)生退縮行為的原因：

(1]先天適應(yīng)能力差這類兒童從小適應(yīng)能力差，對新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿意主動接觸人。適應(yīng)過程艱難而緩慢，平時也不愛活動，對新鮮的事物不感興趣，缺乏熱情和好奇心，從不與陌生人主動交往。

(2)后天教育不當(dāng)有的家長把孩子關(guān)在家中讓他獨(dú)自玩耍，不讓他與其他孩子交往；有的家長對孩子過于溺愛，過分地照顧與遷就，使孩子難以適應(yīng)新的環(huán)境，以致其采取逃避的方式，如拒絕上幼兒園或?qū)W校。

如何防治兒童的退縮行為

1 應(yīng)培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主能力，相信孩子的能力，讓孩子學(xué)會管理自己，自己事情自己做。

2 應(yīng)鼓勵孩子參加各種社會活動，多方創(chuàng)造條件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起游戲，并多陪孩子一起參加社交活動，讓孩子能適應(yīng)公共場所的各種活動。對已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童，父母和老師應(yīng)幫助他們克服孤獨(dú)感，適應(yīng)外界的各種環(huán)境，使孩子能在小朋友之間建立和睦融洽的人際關(guān)系。

3 對孩子不要溺愛，以免使孩子過分依賴；也不要粗暴，以免使孩子恐懼不安。要鼓勵孩子從小熱愛集體，主動與其他小朋友一起活動，培養(yǎng)開朗的性格。家長和老師對孩子的關(guān)心和信心，有利于孩子克服性格上的缺陷，塑造開朗的性格。

4 對兒童在社交中出現(xiàn)的合群現(xiàn)象，給予獎勵，逐漸增加他們的社會活動，幫助他們克服退縮行為，經(jīng)過多次社會實踐以及父母和老師的正確心理誘導(dǎo)，絕大多數(shù)有退縮行為的兒童，都能成為性格開朗的人。

5 對于經(jīng)過上述治療效果不理想的孩子，可在心理醫(yī)生的指導(dǎo)下，服抗憂郁的藥物。