在日常生活中,我們教育孩子,習(xí)慣地是對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令,往往把自己的主觀愿望強(qiáng)加于孩子頭上,而很少考慮到孩子內(nèi)心的真實(shí)感受。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有過錯(cuò)時(shí),我們常常厲聲訓(xùn)斥孩子,對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格要求,其實(shí),這樣做的結(jié)果往往會(huì)適得其反。
每個(gè)班級(jí)里都有調(diào)皮的孩子,他們總是在洗手間或課間活動(dòng)時(shí),不遵守常規(guī)和紀(jì)律,并帶動(dòng)一幫小朋友亂跑,我們看見后,會(huì)大聲呵斥。有一次小朋友都在喝水,陽陽一個(gè)人在教室桌子底下鉆來鉆去,當(dāng)時(shí)我非常生氣,心里想著:如果把頭碰了或發(fā)生其他事情,我們?cè)鯓酉蛩募议L(zhǎng)交待呢。于是,我大聲喊:“陽陽你在干什么?過來!”孩子嚇住了,不敢過來,我壓住心中的火氣,走過去對(duì)他好好說“陽陽是不是一個(gè)聰明的孩子嗎?”這時(shí),孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,非常懂事。我就蹲下來對(duì)他悄悄說:“鉆在桌子下面很不安全,下面有釘子,如果把頭或臉碰破了,就要上醫(yī)院去……”孩子聽得很認(rèn)真,并主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。
這次教育我發(fā)現(xiàn),蹲下來對(duì)孩子悄悄說話要比大聲訓(xùn)斥效果好。其實(shí),幼兒園里的孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,自控能力較差,有時(shí)好動(dòng)也是很正常的,現(xiàn)在通過我經(jīng)歷的這件事,對(duì)我觸動(dòng)很大,孩子雖然小,但是他們有自尊,他們也應(yīng)該和我們是平等的。從那以后,我們就采用蹲下來悄悄地與孩子說話的方式。
現(xiàn)在讓我們所有的老師慢慢地蹲下來,同孩子一樣高,這時(shí)再開口和孩子輕輕說話,孩子會(huì)認(rèn)真地聽你的聲音,孩子也會(huì)注意觀察老師的沉著、冷靜、親善和愛護(hù),從而穩(wěn)定自己的情緒并及時(shí)地把所思所想的告訴老師。當(dāng)老師明確地知道孩子的真實(shí)想法之后,我們才能對(duì)癥下藥進(jìn)行針對(duì)性的教育,而這樣才能達(dá)到理想的教育效果。