尊重是教育的開始

有一次，在午飯后散步回來，我告訴孩子們?cè)撨M(jìn)睡房了，但仍有一部分孩子逗留在走廊嬉戲，這個(gè)時(shí)候其他孩子已經(jīng)進(jìn)入睡房開始準(zhǔn)備午睡了，我一直看著他們，希望用我的眼神告訴他們?cè)撟鍪裁戳耍渲杏袔讉€(gè)孩子明明知道了我在示意，但仍然嬉鬧著，這個(gè)時(shí)候我真的很生氣，我真想把他們狠狠地訓(xùn)斥一頓，但我忍住了，等到他們稍稍安靜了一點(diǎn)，我走過去，蹲下來輕輕地對(duì)他們說：“我的寶貝，看!其他小朋友都睡了，你們這樣會(huì)影響到他們的，我相信你們不是有意的，因此我原諒你們，但我希望你們下次不要這樣了。”我說完了，孩子們出奇地安靜，我又示意讓他們進(jìn)去，他們?nèi)缂s一般低聲說：“謝謝老師。”然后低著頭輕輕走進(jìn)睡房。當(dāng)時(shí)的我聽到這聲“謝謝老師”時(shí)我是吃驚的，他們那種因知錯(cuò)而后悔的表情也是我沒想到的，我驚喜地意識(shí)到，平和的幾句話，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我想要的效果，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也起到了鋪墊和教育的作用，這是任何的訓(xùn)斥永遠(yuǎn)也達(dá)不到的。而達(dá)到這一步的關(guān)鍵便是：孩子感受到了我對(duì)他們的尊重。

每個(gè)人都有受尊重的權(quán)利，也更是我們作為人的心理需求。孩子也同樣有被尊重的心理需求。其實(shí)很多時(shí)候孩子表現(xiàn)出的調(diào)皮、不聽話等，也許只是孩子的某種心理需求沒有得到滿足，讓孩子感受到愛，感受到尊重，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們不是那么調(diào)皮，不是那么不聰明，不是那么不懂事，在尊重的前提下進(jìn)行的教育才是真正的教育，才會(huì)取得事半功倍的效果。

點(diǎn)評(píng)：愛的教育

孩子的每一個(gè)行為都最有其原因的，很多時(shí)候他們頑皮的原因很簡(jiǎn)單，僅僅是希望得到老師的關(guān)注而已，我們教師在面對(duì)他們時(shí)，應(yīng)該理解孩子們的用心，尊重他們、關(guān)懷他們、愛他們，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育過程的許多細(xì)小環(huán)節(jié)，都是從尊重，關(guān)愛開始的。