美國家長會學生來主講

“這是我的數學考卷，100分。”我看了一眼總結表，接著說，“我覺得這次考得好，是因為我及時完成課堂作業和家庭作業，考前也花時間認真復習……”

這可不是平時在班上和同學們分享學習經驗，而是我在家長會上單獨向父母介紹自己的學業情況。

美國的家長會由學生自己來“主講”，這點和咱們中國大不一樣。中國的家長會一般安排在晚上，學生不參加，所有家長集中在教室里，由老師通報學校和班級的情況。而我現在所在的美國學校，家長會集中在某一天，學校全部停課。家長可以選擇這一天中的一個時間段(半個小時)，到學校參加家長會。

早上8點，按照預約時間，我和爸媽準時來到學校。教室的擺設與以往不同，改換成十張鋪著桌布的方桌，桌上放有臺燈和一小盤糖果。老師引導各個家庭圍著一張方桌坐下，大家輕聲講話，互不干擾。

接下來，就由學生向家長匯報自己的學習情況。由于介紹的時間只有20分鐘，不僅要介紹各科學得如何，還要解釋為何學得好或者為何沒能學好。

為了開好家長會，老師還讓我們在班上先演練了一番，而且班主任Arrigo先生特地叮囑我們：“如果你的成績不是很好，千萬不要先向家長展示你的成績單。因為家長看了成績單之后，就不會對你介紹作業感興趣了。還有。千萬不要說一些喪氣的話，要多給自己鼓勵!”

“好了，現在我向你們介紹我的閱讀作業。”我說著，便把已經介紹過的數學資料放回我的文件夾里。這時，在教室里巡回的老師走了過來。坐在我對面的翻譯便把我剛才用漢語向爸媽介紹的情況翻譯給老師聽。由于我所在的班上都是國際學生。學校臨時從校外聘請了漢語、西班牙、韓語、越語翻譯，這樣當學生用母語向家長介紹時，老師可以知道我們的臨場表現，也便于家長和老師溝通。

介紹完作業，我給爸媽看了成績單和在校表現評價表，盡管我各主科成績都是A，但媽媽還是有點不放心。畢竟我們國際學生是單獨上課，和美國當地學生比，英文水平到底如何，心里沒個底。針對媽媽的疑惑，Arrigo先生解釋說。等過一段時間經過密蘇里州統一測試之后，就知道我們屬于哪個年級的水平了。

不過，我敢肯定目前我的英文水平還沒有達到同年級美國學生的水準。于是，在家長會的最后一個環節，學生和家長共同制訂下一步目標時，我寫下了如下計劃：每周讀兩本英語課外書，練習用英語寫周記……

離開教室，我帶爸媽來到走廊的“榮譽墻”，他們看到我的照片貼在“A列”學生欄上，高興地摸了摸我的頭，鼓勵我“繼續加油”。