做一只快樂的書蟲

萬紫千紅的春天，熱情似火的夏天，碩果累累的秋天，銀妝素裹的冬天，每個季節(jié)都各具風(fēng)情。若是在這樣的美景之中，能一卷書、一杯茶、一盞燈、一吟哦、一領(lǐng)悟，那該是何其幸福，何其快樂的事啊！

親愛的同學(xué)們，還等什么呢？咱們一起開始快樂的閱讀之旅吧！

首先，根據(jù)興趣，自主選擇課外讀物。看什么樣的書籍，合不合乎自己的“胃口”，直接影響到我們閱讀時(shí)快樂的程度。每個人都有自己的性格特點(diǎn)，有不同的習(xí)慣愛好，也一定會有自己感興趣的書籍。選擇什么樣的閱讀對象，我們應(yīng)該堅(jiān)持傾聽自己內(nèi)心的聲音，喜歡看什么就看什么，只要不是什么低級無聊的東西，還是可以自己做主的。

當(dāng)然，一味閱讀自己感興趣的，對其他方面的書籍一概否定，會造成閱讀面狹窄，知識貧乏。魯迅先生在談到青少年閱讀的時(shí)候就曾說，讀書應(yīng)如蜜蜂采蜜，只有采過許多花，才能釀出蜜來。倘若只叮在一處，所得就非常有限了。你們知道嗎？蜜蜂每釀成l千克蜜，需要采集200萬-500萬朵花，往返飛行45萬公里，相當(dāng)于繞地球赤道11圈！因此，同學(xué)們在選擇書籍的時(shí)候，可以經(jīng)常和小伙伴交流，看看別的同學(xué)在讀什么，哪些書籍是大家交口稱贊的。還可以聽聽爸爸、媽媽和老師的推薦。古人說，讀史能使人明智，讀詩能使人靈秀……多方位、多類型的課外閱讀，是快樂閱讀的首要條件。

選擇好適合自己的讀物之后，切不可如小和尚念經(jīng)般有口無心，只是走馬觀花地注意故事情節(jié)，那樣所得就非常浮淺了。閱讀本身是一件能讓人深刻和成長的事情，所以要么不讀書，要讀就要讀透，要向陶行知爺爺說的那樣，鉆進(jìn)去，展開來。記得提醒自己：有質(zhì)量的閱讀不求速度，也不求數(shù)量。

第二，交流碰撞，讓思想快樂地飛翔。閱讀結(jié)束后，我們可以展開豐富多彩的交流活動。比如舉行閱讀筆記展，看看別的同學(xué)的閱讀筆記，了解他們是怎樣閱讀的，有什么心得或是觸動，和自己的比較一下，有什么不同，有沒有“英雄所見略同”。再比如參加閱讀沙龍活動。老師在班上曾經(jīng)就《麻雀》這篇文章開展了閱讀沙龍。同學(xué)們將自己在閱讀中最受感動的語段做成小卡片，繪聲繪色地朗讀，做相同語段摘錄的同學(xué)還進(jìn)行了朗讀比賽。不少同學(xué)都談到自己被老麻雀的偉大母愛震撼住了。

就在這個時(shí)候，一位同學(xué)提出了自己的看法，他認(rèn)為獵狗不是被嚇退，而是老麻雀的行為讓它想到了自己的孩子，因?yàn)楦袆铀宰唛_。他的見解起初受到同學(xué)們的批評，但是爭論后大家覺得他說的頗有幾分道理，于是欣然接受這溫馨而美好的另一種詮釋。同學(xué)們，你們看，參加這樣有趣而有益的閱讀沙龍活動，真是讓人“勝讀十年書”啊！

閱讀之后的交流還可以發(fā)生在老師和同學(xué)、家長和孩子之間，在某種程度上說，這一點(diǎn)是必不可少的。因?yàn)檫@樣的交流觸及心靈，所以能讓同學(xué)們想得更深，飛得更高。《閱讀媽媽》的作者史翠克蘭·吉利蘭曾經(jīng)自豪地說：“你或許擁有無限的財(cái)富——一箱一箱的珠寶和一柜一柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我更富有——我有一位讀書給我聽的媽媽！”同學(xué)們，接過爸爸媽媽手中的書，遞上我們心愛的書籍，和爸爸媽媽一起閱讀，共同領(lǐng)悟，深入交流，你也能驕傲地說：“我有和我一起讀書的好爸爸好媽媽！”

一桿葦，當(dāng)它仰起頭，開始思想時(shí)，生命就不再平凡；一個人，當(dāng)他拾起書，開始閱讀時(shí)，世界就不再單調(diào)。讓我們都捧起書來，在這方豐富而深刻的書香之地，做一只快樂的書蟲！