利用頭飾進行對話表演

一、設計理念：

1.知識性與趣味性相結合。教學中運用聽、說、讀、演、游、唱等活動，激發(fā)學生的學習興趣和動機，寓教于樂。

2.自主性和合作性相結合。在教學中給學生創(chuàng)造自己讀、練的學習機會，同時加強同學間的對話、表演等。

二、教學目標：

1.能學會使用問候語How are you?及其回答：Fine，thank you.And you?I'm fine，too.

2.能會說以下兩個學習用品單詞：pen-pens、book-books.初步了解單詞的復數(shù)的讀音。

三、教學用具：

學習用品實物、圖片、頭飾、動物玩具等。

四、教學過程：

Step 1 Warming up

1.Sing a song：Hello!

2.Greetings.

1)Free talk.

T：Good morning/aftemoon，boys and girls.

Ss：Good morning/afernoon，Miss Zhang.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you，too.

2)Act out some dialogues.

T：Hello!I’m Miss Zhang.What’s your name?

S：I’m…

T：Nice to meet you.

S：Nice to meet you，too.

[通過唱英文歌曲和師生之間親切的交談，既可以消除學生學習英語的緊張心理，拉近師生間的距離，也可以使他們從中文的思維狀態(tài)中漸漸進入英語的思維狀態(tài)，為下面的英語教學創(chuàng)設一個輕松、和諧的學習氛圍。]

Step 2 Presentation and drill

1.出示動物玩具教學How are you?Fine.thank you.

T：(出示小狗玩具)This is Miss Dog.她向小朋友們打招呼：Hi!Boys and girls.

Ss：Hi!Miss Dog.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you.too.

T：(出示猴子玩具)This is Mr Monkey.他也向大家打招呼：Hello!Boys and girls.

Ss：HeIlo!Mr Monkev.

T：Nice to meet you.

Ss：Nice to meet you，too.

T：一天早上，他們在公園相遇了。(同時模仿兩種聲音)

T(玩具小狗1)：Hello，Mr Monkey.

T(玩具猴子2)：Hello，Miss Dog.

Tl：Nice to meet you.

T2：Nice to meet you，too.

T1：How are you?你身體好嗎?

T2：Fine，thankyou.好，謝謝你。

[通過引入MrM0nkev 和 MissDog兩位朋友及兩個人的對話，引出新的句型，能夠激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在具體的環(huán)境中去學習語言。]

T：(板書重點句型)

1)Read after the teacher.

2)Drill the dialogue.T—Ss對話練習，Ss—Ss對話練習，指名Ss—Ss表演。

2.同方法教學And you?I’mfine.too.

[通過教師的示范，教師和學生之間、學生和學生之間扮演MrMonkey和Miss Dog反復操練句型，能夠激發(fā)起學生練說的興趣，而且同桌之間能互相幫助。]

SteD 3 Read the text

1.Read afterthe teacher，(打開書本，認識對話中的人物。)

2.Read after the tape.

3.同座位分角色練讀。

4.指名讀。

[通過練讀書上的對話，能使學生進一步明確自己的發(fā)音，進一步鞏固剛才所學的問候語。]

Step 4 Teach two words

1.Teach pen-pens

1)T：(出示鋼筆先生的頭飾)This is Mr Pen.(示范讀pen并板書)

2)操練單詞pen-pens.Read after the teacher.領讀時讓學生體會注意單數(shù)與復數(shù)詞形變化。

3)Show me/l'ouch/Put it/them on/in…

2.Teach book—books in the same way.

3.Play a game\"TOUCh and guess”.

[競猜游戲是學生喜聞樂見的教學方法之一，讓學生通過觸摸去猜是什么物體，不僅能有效幫助學生用英語進行思維，鞏固新知，而且能夠培養(yǎng)學生的想象能力。]

Step 5 Con$olidation

1.Make dialogues

1)Make a model.

T：Mr Pen遇到了 Miss Book4他們互相問好：

T3：Hello!Miss Book.

T4：Hello!Mr Pen.

T3：Nice to meet you.

T4：Nice to meet you，too.

T3：HOW are you?

T4：Fine，thank you.And you?

T3：I’m fine，too.

T4：Goodbve!

T3：Goodbve!

[采用這種帶頭飾表演句型的方式，使學生既鞏固了單詞，又練習了句型。學生對這種表演非常感興趣。]

2)Act thedialogues

自由組合練習表演。 指名戴頭飾表演。

[由學生自由組合，教師學生進行評價。因為學生有較強的表演欲，又能自由發(fā)揮，所以既可鍛煉學生口頭表達，檢查學生學習情況，又加強了學生間的合作，而且積極參與，氣氛活躍。]

2.Sing a song《Hello，hOW are you?》并認讀歌詞：

HeUo，hello，how are you?HeUo，heUo，how are you?I’m fine，thank you.I’m 6ne，thank you.

[通過唱歌這種學生喜歡的形式，進一步鞏固句型。]

Step 6 Homework

1.Read the words after class.

2.Say the dialogues to your parents or yourfriends.

(作者單位：銅山縣大許鎮(zhèn)小學中心校)