３分鐘典藏故事

數學考12分的孩子

一個學生數學只考了12 分。老師覺得很奇怪，決定進行一次家訪。進門后，她看到孩子正在客廳里罰站。老師走過去，輕輕拍拍他的頭，和藹地對孩子說：“你非常聰明，老師很欣賞你。”

孩子的媽媽撇撇嘴：“他還聰明呢，我看他笨得像頭豬。就知道吃了玩兒，玩兒了吃。”

兒子聽到這句話，嘟著嘴生氣地望著媽媽。

老師忙暗示這位媽媽不要出聲，她拿出一張空白的卷子，拉著孩子的手來到院子里，悄悄說：“我知道你一點都不笨，你有意氣媽媽，故意考低分是嗎？”

孩子笑了，仰著臉望著老師：“老師，你怎么知道？”

老師說：“我知道你很棒，所以怎么會只考12分呢？”

她蹲下身對孩子說，“好了，把那卷子重做一遍，讓老師瞧瞧，我的學生有多棒，行嗎？”

“行！”孩子自信地應著，接過試卷蹦蹦跳跳跑進了另一個房間。

老師回到客廳，媽媽不時用紙巾擦拭臉上的淚水，說道：“這孩子快把我的肺氣炸了！老師，他還有救嗎？”

老師沒有回答她，而是怒氣沖沖地說：“你這么大一個人，連自己的小孩都管不好，還能干什么？你簡直笨到家了！”

媽媽沒有想到老師會這樣說，一下子愣住了，張著嘴一句話都說不出來。老師立即把語氣緩和下來：“怎么樣，不愿意聽吧？你想連我們成年人都不能接受的語言，你天天都重復說給孩子聽，怎么會不刺傷孩子的心？現在要拯救的不是孩子，而是你自己……”

語言如劍，刺傷的往往是心靈。

（作者：傅秀宏；推薦者：王蕊）

懂得雙贏

一個醉心戲劇的人，不

顧親朋的反對，毅然選擇一處并不熱鬧的地區，興建了一家超水準的劇場。

奇跡出現了。劇場建起后沒多久，附近的餐館竟一家接一家地開設起來，百貨商店和咖啡廳也紛紛跟進。 沒幾年，那個地區竟然發展非常繁榮，劇場的上座率更是高。

那人的妻子對丈夫抱怨：“看看我們的鄰居，一小塊地，蓋棟樓就能出租那么多錢，而你用這么大的地，卻只有一點劇場收入，豈不是太吃虧了嗎？我們何不將劇場改建為商業大廈，也做餐飲百貨，分租出去，單單租金就比劇場的收入多幾倍！”

那個人想想確實如此，就草草結束劇場，從銀行貸來巨款，改建商業大樓。

怎料樓還沒有竣工，鄰近的餐飲百貨店紛紛遷走，房價下跌，往日的繁華又不見了。

這個人終于想通了，是他的劇場為附近帶來繁榮，也是繁榮改變了他的價值觀，更由于他的改變，又使當地失去了繁華。

事物是相互消長、互為因果的。人們常因建設自己而造就別人，又因別人的造就而改變自己。在這種改變中，不能忘記的是它的初始。

（推薦者：流云）

該給他什么

有個村莊，因為前任族長老了，要

選一個新族長，候選的幾個人無論是德行還是素養都相當的高，其中尤其以一個秀才最得民心，他不但博學多才，還樂善好施。因此得到了很多村民的支持。

可是最后結果出來以后，當選族長的卻不是那個秀才，而是一個樵夫。秀才很不平，找到前任族長進行質問。前任族長問他：“剛才村口有個乞丐，他是我特意派去試探你們的。”秀才更加不平地叫道：“我給了那乞丐十個銅板了，難道還不夠么？”

前任族長說：“就是因為你給了他十個銅板，所以不能讓你當族長，因為那十個銅板是我們發給你們的，讓你們用它做一件最有意義的事。難道你認為施舍錢財給他，就是對他好么？他拿了錢財以后，用光了之后還是個乞丐。”

秀才繼續申辯道：“那為什么是那個樵夫當選呢？”前任族長捋捋胡子道：“他一個銅板都沒有給那個乞丐，而是用那銅板買了斧頭和草鞋，給那個乞丐，這樣乞丐以后就可以靠打柴為生了。樵夫他勝就勝在他為乞丐指明了一條路，而不是單單給他一餐飯。”

（推薦者：一葉）

向仇人學習

一個武士盛怒之下殺死了自己的

師父，他立刻后悔了，但是錯已鑄成。他知道被抓住一定會被處死，只得亡命天涯。

他流浪到一個偏遠的村莊，這個村莊位于群山包圍之中，只有一條狹窄的山路通向外界。山路極其艱險，許多村民葬身在路上。于是武士決定以一己之力開辟一條大路，為自己贖罪。他每天拼命地勞作，四年過去，路已經開辟了一半。一天他正在坑道里忙碌，忽然有一個年輕人喊他出來，原來是師父的兒子報仇來了。

武士說道：“我的確該死，但是請等我修好這條路再殺我。”年輕人同意等他。他看到武士為了一個似乎不可能的任務，終日辛勤地勞動著，不知不覺間，他竟對武士的執著產生了敬意。終于他忍不住出手相助，和武士肩并肩地干起來。

又是幾年過去了，他們終于挖到了山的那頭。大山被征服了，村子從此不再與世隔絕。

武士跪在年輕人面前說道：“現在我心愿已了，可以死了，請砍下我的頭吧。”

終于可以給父親報仇了，年輕人熱血沸騰，大吼一聲舉起劍來。但他發現自己下不了手，慢慢地垂下了劍。

“你殺了我父親，”年輕人說，“但是這幾年里我跟你學到了很多。我怎么能傷害自己的老師呢？”說罷他把劍插入鞘中，轉身離開。

（作者：房立輝；推薦者：白金香）

(本欄插圖：安玉民)