開展經常性遠教活動　滿足農村實際需要

楊子明

現代遠程教育工作的成效如何，最終體現在能否滿足農村黨員干部和群眾的實際需要上。在基礎設施建設任務基本完成后，現代遠程教育工作要堅持開展經常性的遠程教學活動，為黨員干部素質提高和農民增收致富提供有效服務。

遠程教學的組織模式要科學合理。要加強教學組織和管理工作的研究，克服重視建設、輕視管理、忽視培訓的傾向；加強教學組織和管理工作的研究，根據建點方式、模式的不同，合理制定學習培訓規劃、計劃，搞好教學規劃。要堅持把集中學習培訓與個性化學習相結合，把必修課與選修課相結合，做到因人、因時、因地、因材施教，避免教學活動走過場、流于形式。堅持遠程培訓與基地實踐相結合，以“課堂＋基地＋協會＋項目”為載體，促進學用成果轉化。要注重分類指導，根據不同地區、不同站點和各類人員對學習的不同需求，科學制定學習培訓計劃，力爭在內容上要貼近農民需要，在方式上要符合農村實際。要進一步建立完善科學的“學用”考評體系，細化考評內容，明確方法步驟和領導責任。要突出抓一批遠程教育示范縣、示范鄉鎮和示范村建設，做到邊管理、邊使用、邊示范、邊總結、邊推廣，帶動面上的工作，不斷提高工作水平。

遠程教學活動的安排要因地制宜。要根據季節和農時的變化，制定切實可行的教學方案。夏秋農忙季節適當減少教學活動的次數，冬春農閑時間要多安排教學，特別是春節前后，外出打工黨員回到家鄉，可以集中時間安排開展教學活動，讓更多的黨員干部有機會接受培訓。要根據不同站點，采取不同的教學組織模式。村校合一站點協調好組織者、參訓者、學校三者之間的關系。平時的教學活動盡量安排在周六周日，避免與學校教學相沖突。要根據當地的產業結構，開展分類分組學習。村級站點可以設立培訓公告欄，讓黨員群眾提前知道培訓的內容和時間，讓更多的人參與到遠教培訓工作中來。

遠程教學的方法要堅持行之有效。要進一步推廣運用“遠程教育五步法”開展遠程教學的經驗。一是調查了解，按需下載。站點工作人員通過深入基層，調查掌握參訓人員的實際需求，并據此下載教學資源，制訂階段學習計劃。二是分類收看，座談討論。每周提前下發遠程教育節目播出時間表，參訓人員按類別及從事生產項目情況，有選擇地收看，滿足不同層次人群的收看需要，收看后組織討論。三是跟蹤考察，征求意見。遠程辦工作人員跟蹤考察教學活動產生的效果，重點是參訓人員對所學知識的掌握和應用情況，征求下一步遠程教學活動的建議。四是專家答疑，指導服務。對基層反饋的意見和建議，縣鄉兩級遠程教育工作部門定期邀請專家下基層給予解答。五是雙向反饋，深化循環?；鶎拥囊庖娂皶r上傳，上級的精神及時下達，基層的要求及時答復，為群眾解決困難的實際舉措及時到位，形成雙向互動，良性循環。

教學活動的內容要突出服務農民增收致富。遠程教學要以“培養新農民、建設新農村”為主題，在抓好黨員干部培訓的同時，讓現代遠程教育增加農民夜校的功能，滿足農民求知求富的渴望。要充分利用遠程教育的信息傳播優勢，向廣大黨員干部宣傳全市項目建設的進展情況，營造人人關心、關注項目建設的輿論氛圍。要通過遠程培訓，開拓農民的視野，更新農民的觀念，鼓勵農民早上、多上致富項目。各縣（市）區要多圍繞農村現有的致富項目設計遠程培訓內容，解答農民在項目建設中遇到的難題，滿足農民在項目建設中的實際需求。要善于總結遠程教育工作服務項目建設的好經驗、好做法，培養和選樹遠程教育服務項目建設的優秀典型，發揮典型的示范帶動作用。