關于創建體育視覺符號新學科理論體系的初步研究

作者簡介：孔靖(1972—)，男，山東曲阜人，汫師，研究方向為學校體育、社會體育；朱騰旗(1971)，男，河南范縣人，講師，研究方向為學校體育、社會體育。

視覺是人類感知外界事物的基礎，視覺功能可分為多種類型，而視覺功能的作用又是多種視覺功能類型的綜合，這種視覺功能的綜合應用在體育運動中表現尤其突出，從近幾年研究的資料分析，優秀運動員往往具有比一般人更好的視覺功能，因此，研究者推斷：不同類型的運動項目對視覺功能具有不同的要求，提高視覺功能可能對提高運動員的成績也有著重要意義，為了更好地控制和利用體育視覺，需要對其特征和發展變化的一般規律進行全面系統的研究，為此，筆者提出了建立體育視覺符號學理論的構想。體育視覺符號學，是從符號學中派生出來的一門新興邊緣體育學科，體育運動項目的特殊性是否對視覺有特殊需求；如何防范因體育運動所造成的視覺方面的損傷；如何通過視覺訓練達到提高運動成績的目的等等，這些都是體育視覺符號學所要研究和回答的問題。

1 建立體育視覺符號學理論的依據

1.1 體育運動實踐的飛速發展，在呼喚體育視覺符號學的維持和支撐

現代體育運動實踐，展現了寬闊洪大、多彩多姿的時空場所，為體育視覺符號的產生和建立提供了肥沃的土壤和基礎，為開發研究和利用體育視覺符號成為可能；同時體育運動實踐的諸多體育行為，也在強烈呼喚體育視覺符號學作出解答。例如，不同運動項目對視覺有什么樣的需求，多種視覺狀態如何在體育運動中綜合運用，是否意味著通過科學訓練可以提高視覺等等，凡此種種問題，仍處在封閉、狹隘或局部的經驗認識當中，有的還停留在零碎、分散和表面上的認識，沒得到系統的認識和解決，因此，運用現代科學的整體觀、系統觀去認識考察視覺符號的諸因素、功能、特征、分類、以及與鄰近學科的關系。勢在必行，建立體育視覺符號學理論是運動實踐發展的迫切需要，這對人們科學地認識和研究視覺符號在體育運動實踐中的作用，提供一定的理論依據。

1.2 符號學的發展為體育視覺符號學的建立，奠定了雄厚的理論基礎

符號學，是關于符號的科學。瑞士語言學家索緒爾和美國哲學家皮爾斯是現代符號學的兩位奠基人。20世紀上半葉，美國哲學家莫里斯第一次把符號學分為三個部分：研究符號與符號之間的關系的語形學部分(syntactics)；符號與其所指的對象之間的關系的語義學部分(semantics)；符號與其使用者之間的關系的語用學部分(fragmatics)。而所謂符號學方法，則是從語形、語義與語用及其相關性上去研究符號及其形成的一些基本概念，再推及于整個符號系統，逐步建立一個討論一般符號的理論體系，用以分析人類的各種符號行為的構造與運作，于是符號學就變成了人文學科與社會科學的方法論了，在人類從物質世界走向精神世界的過程中，符號起著重要的作用。卡西爾說：符號系統的原理，由于其普遍性、有效性和全面適用性，成了打開特殊的人類世界、人類文化世界大門的開門秘訣，一旦人類掌握了這個秘訣，進一步的發展就有了保證。

眼科學和視覺科學的發展為體育視覺符號學的建立，提供了科學基礎。

體育運動中的大部分動作都屬于技巧性動作，研究表明，技巧性動作的產生是一個復雜的過程，從接收信息到完成動作需要中樞神經系統進行一系列信息處理，相當于高科技信息處理系統——計算機系統，感官接收器接收外界信息，中樞神經系統進行信息處理，然后產生動作沖動來完成相應的動作，視覺在這個過程中起重要的作用。就視覺系統而言，眼球行使感官接收器功能，又是一個復雜的知覺系統。因此，眼科學和視覺科學的發展，將有助于提高體育視覺符號學研究的科學水平。

1.3 體育視覺符號學與鄰近學科的關系

體育視覺符號學是存在于體育自然科學與社會科學之間的一門交叉學科。在體育科學體系中，研究內容與其有關的學科有：體育心理學、體育社會學、體育人類學、體育行為學、體育管理學、體育方法學、體育傳播學、體育美學、體育文化學、體育倫理學、體育學、運動學、裁判學等等；在社會科學體系中，與其相關的學科有：符號學、語言學、行為學、傳播學等，其中體育心理學、體育社會學、體育人類學、體育行為學、符號學、傳播學和裁判學等學科理論研究的成果，為體育視覺符號學的建立作了必要的理論上的準備，為該理論的形成提供了豐富的營養。

2 關于體育視覺符號學概念的確立

體育視覺符號學是一門研究體育視覺行為及相關因素的一般規律的學科，它揭示和分析了體育領域中體育視覺行為的種種形態和內在結構在不同情況下的表達方式及其作用，為體育運動實踐服務，因此，我們認為：體育視覺符號學是指運用現代符號學的理論和方法，緊密結合體育運動實踐，同時吸收和借鑒其它學科的研究成果，對體育行為和相關因素進行全面系統研究的，為體育運動實踐服務的一門綜合性的交叉學科。體育視覺符號學，是正在形成中的新興學科，和其它學科一樣，既有開拓性和創造性的特點，又有不成熟的特點；既有研究新對象、新方法和發現新規律的特點，又有為人們認識和利用非語言行為提供新知識的特點。

3 體育視覺符號學的研究對象與分類

3.1 研究對象

一門新興學科，必須有自己明確獨特的研究對象，才能確定其理論體系和研究方向，從宏觀上講，探究體育視覺符號的演變和發展，尤其重視體育視覺符號內在的縱橫聯系，樹立體育視覺符號的動態觀念和整體觀念，充分評價和鑒證體育視覺符號的社會功能。從微觀上講，研究體育與視覺符號的關系，體育領域中紛繁多變的視覺符號形態、概念、功能、特征、分類及其發展變化的一般規律，從而揭示出體育視覺符號的本質屬性，闡明體育視覺符號的理論基礎和實現途徑，為體育運動實踐服務。

3.2 內容分類

研究內容是研究對象的具體化，從各國學者對非語言傳承的時空觀念和功能觀念不同來看，對其分類便有不同的根據和主張，就我國目前情況，可分為以下幾類：(1)動作符號：是指人們利用自身的器官去呈現出來的身體動作，如面部表情、頭部動作、四肢動作、全身性動作，都可表達某種意義的信息。按表達的意義和作用來看，又可分下列幾種：①象征性動作；②解釋性動作；③表露性動作；④調節性動作，⑤觸摸性動作；⑥侵犯性動作，(2)標志符號：服裝、標識、徽記、旗幟、色彩、器械、設施、廣告、建筑等等。(2)音響符號；包括類語言和音樂(4)時空符號。

4 體育視覺符號的基本特征

1)普遍、重要性：在體育運動的實踐中，體育視覺符號無處不在，無時不有，時時刻刻地發揮著重要作用，一場球賽，無論是隊員還是裁判，時刻都在運用各自的身體動作表達著各自的態度和情感，很少使用語言。一局棋類比賽，無需更多的語言交際，只有更多的視覺對抗。視覺符號不僅在體育領域中普遍存在，而且對社會交際等也產生深遠的影響。

2)整體、形象性：為有效地傳遞信息，人們大多將視覺符號和語言符號融為整體出現，以形象的表現力和感染力，把復雜抽象的概念或內心感受以具體化、形象化、整體化。如富有大將風度的臨場指揮的教練員、具有法官氣度的裁判員、講解幽默風趣教師、善長表達自身感受的運動員或學生，都是以整體、形象的行為來傳播信息的。

5 體育視覺符號學的研究原則

1)整體性原則。體育視覺符號學研究的對象是一個有機整體，要體現出宏觀的特點，它研究的內容是立體、全方位和動態的，不是某個側面，要從不同的角度和層次上進行綜合交叉的整體考查，以求推動和實現該學科理論研究的新突破。

2)吸收和借鑒原則，體育視覺符號學是一門剛要開發的新興邊緣學科，其理論體系尚需構建，要吸收和借鑒其它相關學科的研究成果，尤其是體育行為研究的理論，使其逐步豐富和發展起來。

3)現實性原則，體育視覺符號研究是一個動態的實踐過程，要把實際需要和可能結合起來，做到來自實踐，指導實踐，接受實踐的檢驗，并為實踐服務。

6 研究方法

1)邏輯法：將體育領域中復雜多變、生動形象的視覺符號進行系統的分類、比較，運用演繹推理、綜合分析等邏輯法，揭示視覺符號的產生、發展和變化的一般規律。擴大已有的知識體系，實現從生動的直觀到抽象的思維，使感性認識到理性認識，從而得出正確的結論。

2)經驗法：觀察、實驗、調查、移植等法，屬于科研中的經驗法。因體育視覺符號學涉及多學科的基本理論和知識，故要用經驗法研究，如在體育活動的現場，有大量的稍縱即逝的體育行為，要采用觀察法、實驗法和調查法進行研究；在借鑒其它學科研究成果時，要用移植法。

3)系統研究法：控制論、信息論、系統論、耗散結構理論、協同論、突變論等，構成了科研的系統方法。體育視覺符號是一個多層次、多系列、內外統一的整體開放系統，體育視覺符號學要在借鑒吸收其它學科研究成果的基礎上。還要進行廣泛的信息交流、篩選、反饋，使該學科的研究，實現從無序到有序、從不夠成熟到逐步成熟，從不完善到逐步完善的發展過程。因此，系統法是體育視覺符號學研究方法的重要發展方向。