我國ＣＵＢＡ選秀夏令營運(yùn)動員的現(xiàn)狀與對策分析

摘 要：CUBA選秀夏令營不僅成為高校籃球教練員選擇籃球新秀人才，為高校籃球隊(duì)補(bǔ)充新生力量的重要渠道，而且也帶動更多的中學(xué)生籃球運(yùn)動員積極投身于籃球運(yùn)動，有力地推動了中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展。因此，研究和探索CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的現(xiàn)狀，對構(gòu)建一個(gè)“小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——職業(yè)隊(duì)”的籃球人才培養(yǎng)體系具有一定的指導(dǎo)意義。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法和邏輯分析法等研究方法對第七、八兩屆CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的球齡、身體形態(tài)、身體素質(zhì)、技、戰(zhàn)術(shù)水平等情況進(jìn)行分析研究，得出以下結(jié)果：CUBA選秀夏令營運(yùn)動員遍布于全國近27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，普通中學(xué)已經(jīng)成為CUBA后備人才的主要來源地!他們身體形態(tài)好，但球齡(運(yùn)動年限)短、體重輕，身體素質(zhì)較差，基本技、戰(zhàn)術(shù)水平一般，還不能滿足CUBA聯(lián)賽發(fā)展的需要，而且男、女運(yùn)動員人數(shù)發(fā)展不平衡。籃球人才培養(yǎng)和選拔體系不完善、學(xué)訓(xùn)矛盾突出、科學(xué)化訓(xùn)練程度不高、重視程度不夠等因素是造成我國CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體素質(zhì)、基本技、戰(zhàn)術(shù)不高的主要原因。但隨著CUBA聯(lián)賽的深入開展，其后備人才的身體條件在逐年改善，技、戰(zhàn)術(shù)水平在退步提高。

關(guān)鍵詞：CUBA；夏令營；運(yùn)動員；現(xiàn)狀，對策

中圖分類號：G808 文章編號：1009－783X(2007)06-0084－03 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

作者簡介：咸云龍(1969-)，男，寧夏西吉縣人，副教授，研究方向?yàn)榛@球教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法；古雅輝(1980－)，女，甘肅隴南人，助教，碩士研究生，研究方向?yàn)轶w育人文社會學(xué)。

CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽是中國體育史上第一個(gè)面向高校、面向社會，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平籃球人才為目標(biāo)，采取社會化、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作模式的大學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動聯(lián)賽。1996年開始醞釀，1997年建章立制，1998年正式推行，歷經(jīng)九年八屆的發(fā)展，已成為國內(nèi)籃壇主要賽事之一，九年來，CU－BA聯(lián)賽取得了顯著的進(jìn)步，參賽隊(duì)伍越來越多，隊(duì)伍的競技水平越來越高，比賽更精彩、競賽更激烈、社會影響越來越大，有力地推動了我國高校籃球運(yùn)動的開展。CUBA夏令營“四班一營”模式(即CUBA優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)集訓(xùn)、全國高校教練員研討班、CUBA注冊裁判員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、高校籃球裁判員一級考試注冊以及中學(xué)生選秀夏令營)不僅提高了高校籃球教練員、運(yùn)動員以及裁判員的業(yè)務(wù)水平，而且也為中學(xué)生搭建了一個(gè)進(jìn)入大學(xué)夢想的平臺，有力地帶動了中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展，從而為構(gòu)建一個(gè)“小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——職業(yè)隊(duì)”的籃球人才培養(yǎng)體系創(chuàng)造了有利條件。本文運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對第七、八兩屆CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，以便為CUBA聯(lián)賽后備人才的發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以參加第七八兩屆CUBA選秀夏令營的部分運(yùn)動員為研究對象，其中男運(yùn)動員117人，女運(yùn)動員35人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文的研究需要，閱讀了《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《體育科研方法》、《籃球》教材等書籍，同時(shí)查閱了與本文有關(guān)的研究論文近20余篇。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對CUBA選秀夏令營男女共152名運(yùn)動員的球齡、身體形態(tài)、身體素質(zhì)以及基本技術(shù)等數(shù)據(jù)通過Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理與方差分析。

1.2.3 訪談法

對參加CUBA選秀夏令營的48名籃球教練員(其中高校教練員21名，中學(xué)教練員27名)進(jìn)行調(diào)查訪談，交流了相關(guān)問題的看法。

1.2.4 邏輯分析法

運(yùn)用歸納、推理等邏輯分析方法，對取得的各種信息進(jìn)行較為深入的研究，并論證有關(guān)結(jié)論與對策。

2 結(jié)果與分析

2.1 CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的來源情況分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加第七、八兩屆CUBA選秀夏令營的152名運(yùn)動員來自于全國近27個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，其中92.11％的選秀夏令營運(yùn)動員來自于普通中學(xué)，只有7.89％的選秀夏令營運(yùn)動員來自于體育運(yùn)動學(xué)校，反映出普通中學(xué)已經(jīng)成為CUBA后備人才的主要來源地!其原因是：其一，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的改變和競技體育社會化，中國籃球人才的培養(yǎng)與輸送機(jī)制未能與經(jīng)濟(jì)體制相匹配，專業(yè)運(yùn)動員的就業(yè)環(huán)境較差，退役即意味著失業(yè)，因此家長反對孩子從小進(jìn)入專業(yè)籃球隊(duì)，致使基層籃球運(yùn)動隊(duì)數(shù)不斷減少；其二，1995年推出籃球甲級聯(lián)賽，雖然在一定程度上推動了中國籃球運(yùn)動的發(fā)展，但各職業(yè)籃球俱樂部僅僅考慮到自身利益和經(jīng)濟(jì)效益，往往把目光集中在能直接創(chuàng)造效益的甲級隊(duì)和甲級聯(lián)賽上，而不重視對籃球后備力量的培養(yǎng)；其三，在“上大學(xué)是我的夢想，打籃球是我的夢想，CUBA是我圓夢的地方”的這一CUBA創(chuàng)辦理念之下，CUBA聯(lián)賽從最初的創(chuàng)辦到現(xiàn)在的初具規(guī)模，其比賽的水平不斷地提高，社會影響力不斷提高，也吸引了一大批愛好籃球運(yùn)動的在校青少年，客觀上帶動了中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展，也擴(kuò)大了CUBA后備人才，因此，普通中學(xué)已成為CUBA后備人才的主要來源地，然而，在CUBA選秀夏令營運(yùn)動員中，男、女運(yùn)動員人數(shù)發(fā)展不平衡，女運(yùn)動員僅占其總?cè)藬?shù)的22.15％。

2.2 CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體形態(tài)、身體素質(zhì)、基本技、戰(zhàn)術(shù)情況分析

2.2.1 CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的身體形態(tài)、年齡以及球齡等情況分析

運(yùn)動員的身體形態(tài)在一定程度上反映了其籃球運(yùn)動水平的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，其球齡(運(yùn)動年限)反映出運(yùn)動員從事籃球運(yùn)動訓(xùn)練的時(shí)間長短。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示(表1)，CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體形態(tài)較好，男、女運(yùn)動員都存在平均臂長大于身高的現(xiàn)象，表現(xiàn)出其身體形態(tài)更加符合籃球運(yùn)動的選材要求，在體重方面。CUBA夏令營男、女運(yùn)動員普遍存在體重稍輕的情況。根據(jù)我國青少年標(biāo)準(zhǔn)體重測量，當(dāng)身高大于1.65m時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)體重(kg)等于身高(cm)減110，依此為標(biāo)準(zhǔn)，則CUBA夏令營男、女運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)體重分別應(yīng)為78.3kg，66.8kg。目前，男運(yùn)動員平均體重為76.5kg，差值為1.8kg，女運(yùn)動員平均體重為65.1kg，差值為1.7kg。反映出CUBA夏令營運(yùn)動員的身體訓(xùn)練和運(yùn)動營養(yǎng)有待于進(jìn)一步改善。從球齡方面來看，男、女運(yùn)動員球齡相對較短，其中男生平均球齡為4.65年，女生平均球齡為4.85年。反映出CUBA夏令營運(yùn)動員平均訓(xùn)練時(shí)間從初二、初三年級開始。從其球齡的標(biāo)準(zhǔn)差也可以看出CUBA夏令營運(yùn)動員運(yùn)動年限存在較大的差異性，其原因在于：長期以來，我國還沒有真正建立起一個(gè)科學(xué)合理的籃球人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制，體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)在體育人才的培養(yǎng)和選拔上未能找到一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)，使得一些具有發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動員無法及早得到訓(xùn)練；受“應(yīng)試教育”的影響，“小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)”體育運(yùn)動人才體系未能有效的開展起來，很多家長不愿意將自己的孩子送往體校或業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，另外。各地包括籃球場(館)在內(nèi)的體育場地(館)被占為它用的情況嚴(yán)重，使有限的場館變得更少，而且收費(fèi)價(jià)格較高，制約了籃球運(yùn)動的開展。

2.2.2 CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體素質(zhì)情況分析

“籃球是一項(xiàng)由水平運(yùn)動向垂直運(yùn)動轉(zhuǎn)化的運(yùn)動項(xiàng)目，其本質(zhì)特征在某種意義上說是高空(高度)與地面(速度)的爭奪。“高”的內(nèi)涵不僅僅停留在運(yùn)動員身體形態(tài)高度上，而且也體現(xiàn)在運(yùn)動員的制空能力——彈跳力和空中伸展性上，“無高不籃球、不高無優(yōu)勢”已是籃球比賽的客觀事實(shí)，“快”的內(nèi)涵則體現(xiàn)在速度與節(jié)奏的有機(jī)統(tǒng)一上，也就是說不僅要重視進(jìn)攻速度、攻守轉(zhuǎn)換速度以及防守的緊逼速度，而且要善于掌握動作節(jié)奏和應(yīng)用變化，利用動作的快與慢、動與靜及連續(xù)與停頓的節(jié)奏變化，主動創(chuàng)造與防守隊(duì)員的時(shí)間差、空間差和位置差，因此，在現(xiàn)代籃球比賽中，既要依靠空間優(yōu)勢(高度)，又必須具有地面優(yōu)勢(速度)，只有將高空與地面的爭奪和諧、全面發(fā)展，才能立于不敗之地。

助跑摸高和折返跑分別作為運(yùn)動員下肢彈跳力(也就是制空高度)和速度素質(zhì)的重要評價(jià)指標(biāo)，其成績的優(yōu)劣反映出運(yùn)動員身體素質(zhì)的高低。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示(見表2)，在助跑摸高方面，CUBA選秀夏令營男、女運(yùn)動員的成績分別為3.22m和2.81m，分別得11.22分和5.91分，說明其下肢力量較弱、彈跳力較差，尤其是女運(yùn)動員的成績僅占其總成績的29.55％；在折返跑方面，CUBA選秀夏令營男、女運(yùn)動員的成績分別為29s和32s，分別得7.02min和14.69min。表現(xiàn)出女運(yùn)動員的折返跑速度相對較好，而男運(yùn)動員則相對較差，僅占其總得分的35.10％，多年來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，我國中學(xué)體育競賽體制一直未能有效建立起來，中學(xué)業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練的規(guī)范性、持續(xù)性不夠，導(dǎo)致中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對籃球運(yùn)動訓(xùn)練不重視，學(xué)訓(xùn)矛盾突出，科學(xué)化訓(xùn)練程度等問題。筆者通過對參加CUBA選秀夏令營的27名中學(xué)籃球教練員進(jìn)行調(diào)查訪談，有85.19％的教練員認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，有92.59％的教練員認(rèn)為訓(xùn)練與學(xué)習(xí)矛盾突出，多數(shù)家長極力反對孩子參加運(yùn)動訓(xùn)練，擔(dān)心訓(xùn)練影響文化課成績；有70.37％的教練員認(rèn)為中學(xué)籃球運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化程度不高，主要表現(xiàn)在：全國或地方性中學(xué)籃球教練員培訓(xùn)少之又少，教練員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，對運(yùn)動員的選材和運(yùn)動員(隊(duì))的訓(xùn)練特點(diǎn)了解不深，致使運(yùn)動訓(xùn)練往往停留在經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練階段。

2.2.3 CUBA選秀夏令營運(yùn)動員基本技、戰(zhàn)術(shù)情況分析

“當(dāng)今籃球運(yùn)動將繼續(xù)向著‘智’、‘悍’、‘高’、‘快’、‘全’、‘準(zhǔn)’、‘變’和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動的智謀化、精練化、技藝化的方向發(fā)展，而‘智’、‘悍’、‘高’、‘快’、‘全’、‘準(zhǔn)’、‘變’的含義將更加富有新意，相互間將融為一體。表現(xiàn)出運(yùn)動員身體更加健壯高大，節(jié)奏變化越來越快，身體對抗越來越激烈，從而對運(yùn)動員在快速中完成技術(shù)的準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和實(shí)效性提出更高的要求。

往返運(yùn)球上籃和一分鐘投籃作為評價(jià)運(yùn)動員基本技術(shù)的主要指標(biāo)，同時(shí)也是籃球比賽的主要得分手段，其準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性和快速性直接反映出運(yùn)動員技術(shù)水平的高低。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明(見表3)，CUBA選秀夏令營運(yùn)動員基本技術(shù)一般，在往返運(yùn)球上籃和一分鐘投籃滿分都為15分的情況下，男運(yùn)動員平均得分分別為7，60min和9。29min，處于中等水平；而女運(yùn)動員平均得分分別為12.31min和妻11.65rain，處于中上等水平，說明男運(yùn)動員的基本技術(shù)相對女運(yùn)動員較差。運(yùn)動員在往返運(yùn)球上籃和一分鐘投籃的標(biāo)準(zhǔn)差方面差值較大，說明運(yùn)動員之間的基本技術(shù)水平參差不齊，差異性較大，另外，對參加CUBA選秀夏令營的近48名籃球教練員進(jìn)行調(diào)研，有93.75％的教練員認(rèn)為CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的整體戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)(進(jìn)攻、防守以及攻防意識)處于較低水平，主要表現(xiàn)在運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的合理性、有效性不夠，攻防選位不恰當(dāng)，動作規(guī)范性不強(qiáng)等，資料表明，籃球人才培養(yǎng)和選拔體系不完善、學(xué)訓(xùn)矛盾突出、科學(xué)化訓(xùn)練程度不高、重視程度不夠等是造成我國CUBA選秀夏令營運(yùn)動員基本技、戰(zhàn)術(shù)不高的主要原因。然而，有95.82％的教練員認(rèn)為參加CUBA選秀夏令營的運(yùn)動員水平較以前有很大提高，說明歷經(jīng)九年八屆的CUBA已在中學(xué)生中的影響力不斷提高，有力地推動了中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展。

3 結(jié)論與對策

3.1 結(jié)論

1)CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的來源比較廣泛，遍布于全國近27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，普通中學(xué)已經(jīng)成為CUBA后備人才的主要來源地!CUBA夏令營“四班一營”模式已為中學(xué)生搭建了一個(gè)進(jìn)入大學(xué)夢想的平臺。有力地帶動了中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展，然而，CUBA夏令營女運(yùn)動員僅占運(yùn)動員總?cè)藬?shù)的22.15％!表現(xiàn)出男、女運(yùn)動員人數(shù)發(fā)展的不平衡性。

2)CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體形態(tài)較好，男女運(yùn)動員的臂長均大于其身高，但存在球齡(運(yùn)動年限)短和體重較輕的現(xiàn)象。

3)CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體素質(zhì)較差，表現(xiàn)在下肢力量較弱、彈跳力較差，男運(yùn)動員的速度素質(zhì)較差，女運(yùn)動員相對較好。

4)CUBA選秀夏令營運(yùn)動員基本技術(shù)水平一般，個(gè)體技術(shù)水平參差不齊，差異性大，整體戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)(進(jìn)攻、防守以及攻防意識)處于較低水平，還不能滿足CUBA聯(lián)賽發(fā)展的需要。

5)籃球人才培養(yǎng)和選拔體系不完善、學(xué)訓(xùn)矛盾突出、科學(xué)化訓(xùn)練程度不高、重視程度不夠等因素是造成我國CUBA選秀夏令營運(yùn)動員身體素質(zhì)、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)不高的主要原因。

6)CUBA選秀夏令營運(yùn)動員的技、戰(zhàn)術(shù)水平較以前有很大提高，說明CUBA夏令營的影響力在中學(xué)生中不斷提高，有力地推動了中學(xué)籃球運(yùn)動的發(fā)展。

3.2 對策

1)以CUBA夏令營“四班一營”的模式為龍頭，進(jìn)一步進(jìn)行選秀夏令營模式、測試項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)的研究與探索，形成較為科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、合理的以及具有較大影響力的CUBA選秀夏令營選拔機(jī)制，使其成為中學(xué)生運(yùn)動員實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢想的主要渠道和良好平臺。

2)緊緊抓住目前CUBA發(fā)展的良好時(shí)機(jī)，并以CUBA聯(lián)賽為契機(jī)，帶動中、小學(xué)籃球運(yùn)動競賽機(jī)制的改革，逐步構(gòu)建“小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)——職業(yè)隊(duì)”的籃球人才培養(yǎng)體系。

3)CUBA選秀夏令營應(yīng)針對性地對中學(xué)籃球教練員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是關(guān)于青少年籃球運(yùn)動員身體素質(zhì)、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理訓(xùn)練以及運(yùn)動員選材等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

4)進(jìn)一步加大對CUBA選秀夏令營的宣傳，力爭在中學(xué)形成較大的影響力，并進(jìn)行多層次、多渠道、多形式的籃球后備人才培養(yǎng)和選拔，積極創(chuàng)造條件使有潛力的中學(xué)生籃球運(yùn)動員進(jìn)入大學(xué)深造，以提高大學(xué)籃球競技水平。