“90后”的榜樣

16歲的她，身高不到1米，雙腿不能行走，卻為了成為一個(gè)對社會(huì)有用的人，歷盡千辛萬苦，執(zhí)意求學(xué)。

12歲的她，從8歲開始，就當(dāng)起了表姐的“拐杖”和護(hù)工，把表姐從小學(xué)背到了初中，為表姐能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，作出了常人難以想象的舉動(dòng)。

在人們感嘆“90后”孩子的缺點(diǎn)時(shí)，她們用這種信念和精神，詮釋著這一代孩子的可貴品質(zhì)。在這兩個(gè)陽光女孩身上。可以看到的是“90后”一代孩子的光彩與希望。

去年11月的湖南依然不見冬天的影子。在湖南衡陽市通往衡陽縣界牌鎮(zhèn)的路上，采訪車走得十分艱難。

界牌鎮(zhèn)是一個(gè)山區(qū)小鎮(zhèn)，但名氣卻不小，這是一個(gè)盛產(chǎn)瓷泥的地方，而且這里的瓷泥品質(zhì)好，是全國陶瓷行業(yè)的精品原料，進(jìn)進(jìn)出出的貨車多了，路也就爛了。

3個(gè)多小時(shí)后，我趕到了湖南衡陽市衡陽縣的界牌鎮(zhèn)中學(xué)。

這所學(xué)校的兩個(gè)女生向我敘述著，她們看似平凡卻十分傳奇的故事。

進(jìn)入界牌中學(xué)，校長劉豐收讓我等一等：“還沒下課，莫影響了孩子。”

在校長辦公室里，劉豐收請來了139班的班主任老師賓金蓮和語文老師陶曉輝。

對自己班上的這兩個(gè)女生，賓老師多次說道：“兩個(gè)孩子實(shí)在是了不起。”

陶曉輝說：“她們是90后一代的榜樣。”

下課鈴響后。我來到了139班。

映入眼簾的彭超，是那樣的弱小，16歲的她，身高只有幾十厘米，雙腿未正常發(fā)育。臉蛋有著少女的羞澀。腿卻像個(gè)孩子。

彭超的不幸從一次學(xué)步開始。1990年3月，彭超生下來時(shí)，家人并未發(fā)現(xiàn)她的異樣。在彭超爺爺?shù)挠洃浝铮谝淮螌W(xué)步中，彭超摔壞了腿，自那以后就再也無法獨(dú)立站起來。

隨著年齡的增加，彭超的腿傷影響了她的成長。在家人眼中，她直是個(gè)小不點(diǎn)兒。

彭超的父母是農(nóng)民，要外出打工謀生，彭超就靠爺爺奶奶照顧。

當(dāng)同齡人背著書包去念書時(shí)，彭超只能在特制的搖籃里張望著同伴的書包，從電視里觀賞學(xué)校的景象。

“越是殘疾，越要有文化，我也要去讀書。”彭超向家人提出了上學(xué)的要求。

對于彭家而言，這是一道難題。彭超的父母都出外打工了，爺爺也要在鎮(zhèn)上打些短工掙錢，奶奶還要張羅家中的事情。大家都寄希望彭超能改變想法。

1999年，已經(jīng)9歲的彭超，被家人托付給家住界牌鎮(zhèn)金屏小學(xué)旁的一位親戚家，請他們幫忙圓彭超的上學(xué)夢。

“第一次被背進(jìn)教室，拿著書本，感覺自己不像殘疾人了，很幸福。”

然而，彭超的這種幸福很短暫，因?yàn)檫@位親戚有許多事務(wù)，無法再堅(jiān)持下去。

彭超又回到了家中。有了上學(xué)的經(jīng)歷，呆在家中的日子更讓她感到痛苦和失落。

在停學(xué)一年后，奶奶可憐這個(gè)孫女，開始送她上學(xué)。

“靠在奶奶的肩上，我感到幸福。”但是彭超在一天天長大，奶奶卻一天天衰老。已經(jīng)長大的彭超感到了一種威脅，那就是她隨時(shí)有可能再次失學(xué)，也許她將永遠(yuǎn)離開心愛的學(xué)校。

正在彭超處于人生的十字路口時(shí)，一個(gè)女孩開始延續(xù)著彭超的夢想。

這個(gè)名叫胡素紅的女孩，1994年2月生，是彭超姑姑的女兒。盡管兩姐妹年齡相差4歲，但上同一年級，只不過分別在兩校就讀而已。

彭超上學(xué)，不僅要人接送，還需要有人在課間照顧她，因?yàn)樗葻o力，不能行走，必須要?jiǎng)e人幫助。為了照顧彭超，胡素紅轉(zhuǎn)學(xué)到彭超就讀的小學(xué)，與彭超同桌上課。

胡素紅雖然年少，卻極富愛心。面對殘疾的表姐，她總是給予無微不至的關(guān)懷。

每次外婆背表姐時(shí)，她總是在后面扶著，一路跟在后面照看。課間時(shí)，她總是陪著表姐說話。

“表妹的到來，讓我看到了希望。”彭超感嘆。

2003年冬季的一天，當(dāng)同學(xué)們放學(xué)走了之后，胡素紅同表姐像往常一樣一邊做作業(yè)，一邊等外婆來接。作業(yè)很快就做完了，天也漸漸暗了下來，外婆卻不見蹤影。

“我到外面看了好幾次，都不見外婆來，我想肯定是外婆有事忙不開。當(dāng)然外婆一定會(huì)來，但天一黑，外婆眼睛不好，怕摔跤，外公又到外面做事去了。我決定試試看。”

8歲的素紅對表姐說：“外婆可能有事忙，我試試能不能背你回去，你怕不怕摔跤?”

彭超無法拒絕表妹的熱情，自己一手撐著課桌，小心翼翼地爬上表妹的雙肩。

彭超當(dāng)時(shí)很緊張，看表妹憋著勁背起自己，走出教室，走下學(xué)校門前的83級臺階，她的心才放下來。夜幕降臨，在快到家時(shí)，她們遇到了匆匆趕來的外婆。看到外孫女背著孫女，外婆忙著要將彭超接過去。

胡素紅說：“外婆，我背回去試試，如果能堅(jiān)持到家，你以后就不要接送了。”

外婆心想，這樣也好。胡素紅把表姐順利地背了回來，大家都很高興。

外公外婆心頭也放下了一塊石頭。以后，胡素紅可以背彭超上下學(xué)了。

自那以后，除了下雨下雪天，都是胡素紅背著彭超上下學(xué)。彭超的父母聽說后，十分感動(dòng)，考慮到學(xué)校前面有83級臺階不好上下，就將她倆同時(shí)從銀溪小學(xué)轉(zhuǎn)到共升小學(xué)。

除了在讀書期間照顧表姐以外，休息時(shí)，她也成了表姐的護(hù)工，幾乎每個(gè)星期天，她都要用輪椅推著表姐在鎮(zhèn)上逛街、進(jìn)圖書室。看看小鎮(zhèn)的風(fēng)貌……

這位天真無邪的女孩，無怨無悔地為表姐奉獻(xiàn)著自己的力量。

胡素紅扎著兩個(gè)綴著裝飾花的小辮子，笑得燦爛而甜美，這真是一個(gè)陽光女孩。她有俏麗的外表和美麗的心靈，她的學(xué)習(xí)成績也相當(dāng)優(yōu)秀。

小學(xué)期間，她和表姐一起學(xué)習(xí)，遇到難題一起攻克。結(jié)果在小學(xué)升初中考試中，倆人都名列全鎮(zhèn)的前十名。2006年9月，彭超被分配到界牌中學(xué)的138班，胡素紅則在139班。

拿到通知書，胡素紅對彭超說：我們不能分在兩個(gè)班，那樣就不好照顧你了。

當(dāng)彭超的父親從廣州回來找到劉豐收校長說明這一特殊情況后，十分關(guān)心學(xué)生的劉豐收二話沒說，就答應(yīng)下來。彭超從138班調(diào)入139班。

為了照顧好彭超，原來可以不住校的胡素紅選擇了住校。因?yàn)榕沓娘嬍称鹁佣疾荒茏岳恚⌒Ｖ蟮呐沓瑤缀跞慷家揽亢丶t。于是又經(jīng)過劉豐收特批，在學(xué)校的213宿舍里，胡素紅與彭超同住一個(gè)床鋪。學(xué)校的床鋪很窄，兩人同睡一床，的確難為了胡素紅。

“剛開始的一個(gè)星期，幾乎都沒睡好，太擠了，后來慢慢地就習(xí)慣了。”胡素紅笑著說。

進(jìn)入初中后，雖然不像上小學(xué)時(shí)那樣背表姐上下學(xué)，但卻需要付出更多。

胡素紅的一天往往是這樣度過的：

早晨6點(diǎn)起床，馬上去提水，然后背著表姐上廁，所，為她處理一切，再背回宿舍，讓她洗漱，自己去出操。出操后，打回早餐，同表姐吃完后，背著她到教室。

課間休息時(shí)背著她去上廁所，到操場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。中午到食堂打好飯，送到表姐手上，吃完后，再洗碗筷。有時(shí)背表姐到宿舍休息一下，上課時(shí)再背回教室。晚上上完自習(xí)課后，背著表姐到宿舍，然后提水為表姐洗洗，把表姐扶上床后，再自己洗漱。晚上如果表姐有需要，她還要背著表姐上廁所……

星期五背表姐回家，星期天又要背表姐來校，表姐喜愛彈電子琴，她就是表姐忠實(shí)的聽眾。

這樣的生活，胡素紅一天一天地重復(fù)著，一月一月地重復(fù)著。

此外，她還要應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。

在為表姐付出的同時(shí)，胡素紅還將熱情的雙手伸向其他同學(xué)。

139班的黎琴說：素紅總是不時(shí)地幫著我解答難題，從來不拒絕我的問題。

從小學(xué)到初中都在一個(gè)班的139班同學(xué)劉婧說：胡素紅一直就這么好，不僅對她表姐好，對我們也一樣的無私。她經(jīng)常被評為學(xué)校的三好學(xué)生。

“90后”的榜樣

胡素紅對彭超的幫助，彭超有著怎樣的理解呢?

在彭超的作文本里，我看到了她寫的一篇作文——《我的表妹：胡素紅》，這是一篇質(zhì)樸而動(dòng)情的作文：

有人說，人間的情意如酒，經(jīng)歷的歲月愈久便愈香，還有人說，人情似茶，或濃或淡，卻都沁人心脾，而胡素紅就是那酒，那茶。

在我的人生中，胡素紅是我的拐杖，是我心中的太陽，因她的存在我才有如此的精彩。

今年暑假，胡素紅去了廣東，那段時(shí)期，我感到身邊缺少點(diǎn)什么，是因?yàn)楹丶t沒有在家里，缺少讓人歡笑的氣氛。

胡素紅不僅照顧我，還是我的知己，每當(dāng)我有不開心的事，我都跟她說：有高興的事，我都與她分享，小時(shí)候，我們是情同手足的伙伴，長大了是心有靈犀的至交。正是她在我成長的路上，給我莫大的鼓舞，讓我跋山涉水，勇往前進(jìn)。

老師和同學(xué)曾經(jīng)都問我一句話，胡素紅這樣幫助你，你想對她說點(diǎn)什么，我始終沒有回答，現(xiàn)在我告訴你，她對我所做的一切，不是一句兩句話能表達(dá)的，她的好處將永遠(yuǎn)銘記在我心里。

身高不足1米的彭超，腿不能行動(dòng)，是什么促使她執(zhí)著地踏上求學(xué)路呢?

“我雖是一個(gè)殘疾人，也應(yīng)成為一個(gè)對社會(huì)有用的人，因此，我需要有一技之長，不能總是靠父母。將來我要當(dāng)作家，用我手中的筆謳歌像表妹這樣的真善美。”透露理想時(shí)，彭超一臉的自信：“如果條件允許，我會(huì)一直這樣讀下去。”

“表姐讀到什么時(shí)候，我就照顧她到什么時(shí)候。”胡素紅平靜地說。

從胡寨紅的理想里，我看到這個(gè)女孩的可貴。

“理想是將來當(dāng)個(gè)科學(xué)家，希望能通過自己的努力，幫助表姐以及和表姐一樣的人能站起來。”胡寨紅微笑著講述自己的夢想。

在這兩個(gè)陽光女孩身上，讓人看到的是90后一代孩子的光彩與希望。

“對于90后一代，許多人給予更多的憂慮。有的人認(rèn)為，他們是被寵愛而缺失英雄偶像的一代，他們個(gè)性張揚(yáng)而少有團(tuán)隊(duì)精神，他們偏執(zhí)而又自私，他們偏于享受而不愿奉獻(xiàn)……種種現(xiàn)象的確存在，但不是主流。”劉豐收說，“從彭超和胡素紅身上，我們看到的是面對困難積極進(jìn)取的姿態(tài)，是樂于無私奉獻(xiàn)的精神。”

離開界牌中學(xué)時(shí)，兩個(gè)陽光少女用燦爛的笑容給了我秋風(fēng)中的溫暖。

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(責(zé)編：上官華韻)