開窗躍入大江來

［導言］

作文應大氣磅礴，已成為我們老師與學生的共識。此大氣之作，展現出習作生命的脫俗，展現出習作生命視野的開闊與思想的深邃，迸發出強勁的思想沖擊力與震撼力。

［佳作呈遞］

鏡中日本

2004年高考滿分作文

當大唐盛世的瓦當不再锃亮，當歌舞升平的霓裳不再綺麗，昨日繁華漸漸褪去。一葉帶著一個叫徐福的術士和追隨而至的童男童女的扁舟，向一個小小的漁島駛去，一個名叫日本的民族在中國的臂彎里成長。可這小小的漁島，卻見證了泱泱中華的悲歡榮辱。

前天，當駛向西域的駝鈴叮當作響，笨重的駱駝身上滋滋地冒出熱氣，碧眼的狐貍四下張望，閉關鎖國的清政府不過是一個戴著罌粟花冠的瞎眼老人。可是，另一個腐朽的帝國卻在“明治維新”之后睜大眼睛，張開臂膀，接受挑戰，重煥生機。于是，古老的中華開始驚醒，在“維新變法”、“洋務運動”中尋找重新崛起的機會，開始在這面鏡子的映照下邁出自己的腳步。只是，這一覺睡得太久，這一步邁得太遲。

昨天，貼著膏藥旗的軍艦駛進了我們的海港，大力丸的廣告貼在了整個中華的傷疤上，六朝古都被鮮血浸透。我們奮起反抗，高唱著“大刀向鬼子頭上砍去”，保衛自己的家鄉。當我們憎恨他們的時候，卻發現這群禽獸有鋼鐵一般的意志，難以想像的團結和紀律。于是，一團散沙的我們震驚了，想到連起手臂，筑成統一戰線，組成血肉的長城頑強地與其對抗。終于，在這面鏡子的反襯下，我們找到了自己并最終取得勝利。

今天，國門敞開了，華夏民族昂首闊步于世界之林。可是，我們卻發現常常以一步之差落后于人。陶瓷是中華之瑰寶，卻無法走向世界；日本人在茶杯上作了一個小小的改進，讓它更適合高鼻子的白種人，就使他們的茶杯遠銷各地。動漫，不是日本人首創，卻成為其國民經濟增長的第二大熱點，中國少年的鈔票源源不斷地輸入，這又讓中國震驚不已。日本人并不比我們聰明，但他們的精明和細致，卻往往在最后成為勝利的籌碼。面對這樣的鏡子，不免讓人感慨良多。

中國，不是一個名詞。日本，卻是一個驚嘆號，讓泱泱中華從這面鏡子上重新審視自己。古人說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”今天，我們不妨以日本為鏡。也許有人不齒，也許有人怨恨，但是，在競爭如此慘烈的今天，我們應當為有這樣一面鏡子而慶幸。昨天，我們已經為這面鏡子付出了高昂的代價；今天，我們理應提早預防。

想起了爺爺的一句老話：“狼來了，你可曾準備好獵槍？”那么，就讓我們擦亮鏡子，迎接明天吧。

思考啟迪：“鏡子”為話題，一些學生則寫自己身邊的與鏡子有關的故事，有寫同學是自己的鏡子。如是而寫，不算離題，但只是顯之小氣，不見厚度與氣魄。而上文，則是寫日本是我們國家發展的鏡子，從歷史的角度，從社會發展的角度，來詮釋日本這個鏡子的作用：“讓泱泱中華從這面鏡子上重新審視。”提出“在競爭如此慘烈的今天，我們應當為有這樣一面鏡子而慶幸。”表現出強烈的社會意識與責任意識，表現出生命大氣的追求，文章也就有了厚重質感，予人啟迪予人警醒，亦就脫俗而有豐富的審美價值。

［路徑探幽］

一、開闊視野：天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊

以“墻”為話題，有人寫家庭的墻，有的寫同學間的心墻。而一同學則想到了當今分割民族的心靈之墻、社會之墻；想到了朝韓的三八線，巴以間的隔離墻，還有中國與日美之間的墻，他在《墻·民族·世界》中寫道：

事實上，每個民族都有自己的墻，或將自身分割，或與其他民族隔開，然而歷史的發展總是表明：這些形式各異的墻最終都將被拆除，未來的世界是一個沒有墻的世界。

作者由實體的墻，寫到分割民族的心靈之墻、社會之墻，提出這民族間的墻，終將在趨于大同的世界中消失。此立意，深邃而高遠，使文章張揚著磅礴大氣，有著厚重的質感。也正是作者聚焦社會，超越學校藩籬，深入人間正道，捕捉時代熱點，使文章洋溢著濃郁的時代氣息，張揚著對社會的深邃思考，承載著強烈的社會意識與責任意識。作者寬廣的視野與大氣的抱負，使文章有了思想的高度與厚度。

★啟示：寫作應有廣闊的視野，應有責任的意識與時代意識，如此，文章才脫俗厚重。

二、遠大抱負：會當凌絕頂，一覽眾山小

一考生寫《腳印歪斜有我的人生》，文寫假如記憶可以移植，“我”想移來梁啟超的博學、徐志摩的才情、泓一法師的智慧、余秋雨的豁達。可若是真的移植了這些人的思想才情智慧，“我”卻有了一點恐懼，一絲茫然。文章接著寫道：

我還是我嗎？思想的獲得需要生命去體驗，需要閱歷去滋潤。我能有弘一人生過程中的悲喜與痛苦的思想斗爭嗎？我害怕了。我移植他人的思想，卻把自己放進箱里。不，決不！這樣或許才能達到那些大師的化境，但它屬于我，腳印歪斜但有我的人生。

此一番審視反思，對“記憶移植”有了清醒與深邃的感悟：人生之路需要自己去走，思想的獲得需要經過生命的體驗和感悟。此學生對生活的理性思辨，透過現象洞察生活本質，使文章承載深邃與脫俗的思想，表現出生命的積極而堅定的追求。

★啟示：文章應表現理性的思考，不為世俗和表象所迷惑，張揚人生的大氣追求。

三、聚焦熱點：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

2005年福建一考生寫《寄陳水扁的一封信》，寫陳水扁話語舉止多變莫測，因而讓島人無所適從，讓海峽風云變幻，讓世人擔心憂懼。他的多變不定，正是源于他用心不端，因此他一方面是對“中國”的仇視，對“臺獨”的熱衷，總是期盼自己成為“臺灣國父”；一方面又不敢充耳不聞島內和平的呼聲，怕失去民意，怕失去“總統”的寶座。于是今天是祝福連戰訪問大陸，明天就說是連戰賣臺媚共。今天說是希望兩岸和平共榮，明天說是大陸的發展，臺灣的災難。文章說陳水扁如若有認同中華民族之心，有為兩岸同胞造福之愿，就不會朝三暮四，變化多端，就不會失信于人，就會顯幾分沉穩，幾分可信。

文章將視角轉向當前人們關心的的熱點“臺灣問題”，從民族利益和海峽兩岸和平共榮的高度詮釋對話題的思考，表現出強烈的社會意識，文亦富有時代氣息。

★啟示：“文章合為時而著”，寫作應審視現實，關注時代，表現對時代對社會的思考，使文章洋溢時代的清新氣息。

四、厚實積淀：古今多少事，一付談笑中

2006年福建高考，以“留一點空白”為話題，如某考生這篇《空白，意義非淺》：畫家留一點空白，讓人蓄發豐富的想象；前人留一點空白，讓后人獲以創業之道；科學發明留一點空白，讓人們不輟探索。文章雖無離題之嫌疑，但三點泛泛而談，說理談何充實？思想談何深刻談何力度？文章也就見小氣與俗氣了。

一考生寫《無字碑歌》，文寫：

……好一塊無字碑，好一個武則天，她為自己留下了一點空白，由別人書寫。功大過大皆由后世千秋評，這種大智慧有幾個男兒能及？

好一塊無字碑，好一個武則天，她在那片白上描繪出了一個女子的廣闊胸襟與明智。她知道自己得到了太多，多得讓每一個人都忌妒；她也失去了太多，多得中華五千年的文明都無法乘載她的悲哀。一切盡在不言中，留一點空白，讓后世子孫揣摩她內心的驕傲與哀傷。

……不能書寫功德，不能書寫悲哀，那就什么也不寫。是悲是喜，都由她留下的那一點空白說。也許，不說就是說得最多，空白就是描繪最多的圖景在上面。“千江水有千江月，萬里無云萬里天”。

如此審視歷史，聚焦感悟，展現出厚實的文化積淀，使文章充實而迸發張力，文章也就脫俗而大氣。

★啟示：“腹有詩書氣自華”，厚實的文化底蘊，使文章洋溢濃郁的文化氣息，表現出對文化對歷史的感悟與思考，文章也就大氣。

［作者單位：福建武平一中］