論運用情感管理激發學校活力

摘要：人的社會性決定了每個人都有豐富的情感，在學校里，教師的情感變化決定其工作態度、工作熱情和工作方法，深刻地影響著學校的發展。學校的管理者想要在管理活動中有所作為，就要善于與師生進行情感互動，要學會運用情感的力量提高管理的影響力，從而激活學校的活力。

關鍵詞：學校管理；情感；活力

中國的傳統文化是一種倫理型文化，這種文化的基本理念和內在機制是情感。將情感滲透到管理過程中在中國素來具有特別重要的意義。當前，許多學校管理者已自覺地將情感融入學校管理中，并且逐漸形成一門獨特的情感管理藝術。

情感管理是管理者以真摯的情感，增強管理者與員工之間的情感聯系和思想溝通，滿足員工的心理需求，形成和諧融洽的工作氛圍的一種方式。學校情感管理體現了非理性管理的親和力，洋溢著濃厚的人情味，是形成管理者與師生凝聚力的基礎，是學校獲得較強群體凝聚力的源泉。學校管理者善于運用情感管理，可以促使學校內部形成一種親密的工作關系，對教師產生強烈的吸引力，使教師找到歸屬感、成就感，從而使學校煥發出無窮的活力。

基于情感的學校管理

情感是指一個人對外界刺激肯定或否定的心理反應，如喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、憎恨等，都屬于情感范疇。情感產生的原因是客觀現實，由于客觀現實與人的需要之間存在差異，人會對客觀事物產生不同的態度，進而產生不同的心理變化與外部流露。……