關于師范院校聲樂教學的思考

摘要：師范院校的聲樂教育具有生源、師資、教學內容、培養目標等方面的特殊性，這決定了師范院校聲樂教育具有自身的內在要求。總結將素質教育與具體聲樂教學實踐相結合的做法與體會，對師范院校聲樂教學模式的發展具有一定的實踐意義。

關鍵詞：師范院校；聲樂教學

在師范院校的音樂教育中，聲樂是一門訓練學生用科學的發聲法進行歌唱的重要的專業必修課。聲樂教學的目的是培養學生從事歌唱教學工作和進行課外聲樂活動輔導的能力，提高學生的音樂素質，使其達到既能站講臺又能上舞臺的水平。因此，在師范院校聲樂教學工作中，既應注重專業技能技巧的訓練，又要對學生進行音樂素質乃至師德修養的培養。筆者經過多年的教學探索與思考，逐漸獲得一些體會，現歸納如下，懇請專家、學者不吝賜教。

首先，應通過審美體驗，以歌唱認識的提高帶動音樂素質的提高聲樂教學首先應該讓學生確立一種認識，即聲樂表演不僅僅涉及演唱技巧，更重要的是聲樂演唱形式本身就是一種審美形式。如果說演唱歌曲是一種藝術再創作活動的話，聲樂教學就是一種審美教育活動。正如所有藝術作品都具有形象性、情感性和獨創性一樣，一首優美動聽的歌曲同樣可以帶給人審美的愉悅與性情的熏陶。音樂與其他藝術種類在表情上的不同在于往往更直接、更強烈，雖然不像繪畫那樣摹繪出形態逼真的人與物、情與景，直接再現生活，但其流動性和不確定性更善于表現人的各種感情，表現人的起伏不定的情緒變化，表現人內心微妙的感受與精神境界。……