三個(gè)數(shù)據(jù)看留學(xué)

從改革開放以來，我國出國留學(xué)的總?cè)藬?shù)為106.7萬人，其中自費(fèi)留學(xué)生占到了90％以上，成為留學(xué)的絕對(duì)主體。

當(dāng)自費(fèi)留學(xué)成為一種風(fēng)尚時(shí)，其壯大的速度是難以預(yù)測的。根據(jù)教育部此次公布近7年中國留學(xué)的總量，數(shù)字曲線的變化是最好的佐證。全國留學(xué)總數(shù)2000年是3.9萬，2001年是8.4萬，2002年是12.3萬，2003年是11.7萬，2004年是11.4萬，2005年是11.8萬，2006年是13.4萬。

進(jìn)入21世紀(jì)的留學(xué)熱潮有兩個(gè)點(diǎn)不容忽視，一是留學(xué)生增長主要是在2000年以后，最近5年留學(xué)生的總量占到了1978年以來留學(xué)生總量的68％以上。二是留學(xué)熱迄今已形成兩個(gè)峰值，2002年是12.3萬，2006年是13.4萬，從某種角度上預(yù)示著出國留學(xué)新的熱潮“山雨欲來”。

區(qū)別于上世紀(jì)的精英出國留學(xué)深造，如今出國留學(xué)有時(shí)會(huì)演變成高考落榜生的“救命稻草”，以為孩子出國讀書，既可以自由地選擇一些好專業(yè)，又可以學(xué)一門外語，將來就業(yè)可以更有競爭力，于是很多家長將省吃儉用積蓄多年的錢傾囊而出，但是這種無奈的抉擇常常是逆水行舟。一方面，家庭經(jīng)濟(jì)狀況難以承擔(dān)留學(xué)的重負(fù)。出國留學(xué)可以說是一種金錢投資，一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)少則也得10萬元，多則幾十萬元，并且學(xué)業(yè)完成最少也得3年，這并非普通家庭可以承擔(dān)的。有些家長和學(xué)生選擇留學(xué)時(shí)缺乏長遠(yuǎn)眼光，邁出第一步后，才發(fā)現(xiàn)之后的路沒有打算。另一方面，出國留學(xué)并非沒有競爭壓力，只是相對(duì)于國內(nèi)高考?jí)毫^小而已。那些在國內(nèi)不努力的高考落榜生，想在國外贏得輕而易舉的成功是不可能的。于是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在國外呆了一兩年卻沒有上大學(xué)，無果而返。

因此，留學(xué)潮前的理性思考顯得更為重要。目前出國留學(xué)市場存在著不少誤區(qū)：毫無準(zhǔn)備的非理性留學(xué)、對(duì)名牌大學(xué)的片面追求、對(duì)熱門專業(yè)的盲目選擇、回國后的期望值過高、對(duì)國內(nèi)綜合情況的不了解以及對(duì)自身情況的盲目樂觀等現(xiàn)象都會(huì)最終導(dǎo)致留學(xué)價(jià)值得不到體現(xiàn)。如何合理規(guī)劃留學(xué)之路成為所有即將踏上留學(xué)之路的人們必須思考的問題。

27萬的三分之一強(qiáng)

到目前為止，我國出國留學(xué)回來的總量超過了27萬，2003年之后回來留學(xué)生人員已經(jīng)占到留學(xué)回國總?cè)藬?shù)的三分之一強(qiáng)。

從2003年開始，教育部公布當(dāng)年留學(xué)回國人員的數(shù)字是超過2萬人，2004年是2.5萬，2005年是3.5萬，2006年是4.2萬，共計(jì)12.2萬。這12.2萬占到留學(xué)回國人員總數(shù)的三分之一強(qiáng)。這從某種角度折射出我國出國和回國都在形成良性的互動(dòng)。

由于我國現(xiàn)有的教育體制無法提供足夠的高等教育資源，教育模式無法滿足社會(huì)多樣性的需要，所以要大量教育資源進(jìn)口來彌補(bǔ)整個(gè)市場的供需不足。很多出國留學(xué)回來的人經(jīng)過國外求學(xué)的錘煉，具有國際化思想和價(jià)值觀，對(duì)國家和社會(huì)的發(fā)展起很大作用。

隨著留學(xué)歸國人員的增多，海歸的就業(yè)問題日益凸顯，不少海歸回國后無法及時(shí)找到合適的工作而變成了海待。海歸、海待是與留學(xué)熱潮相伴而生的兩個(gè)留學(xué)新詞。海歸與海龜同音，寓意海龜在岸上孵化，最后回歸水中生活。海待與海帶同音，海帶只能漂浮在水中，無所事事，的確是待業(yè)者的一種寫照。海歸回國后職場遭受冷遇的警示，讓一些有意向出國的人重視起出國留學(xué)的回報(bào)率。2003年，僅上海一市就有海待7000人。

面對(duì)人們新一輪的留學(xué)需求，選擇專業(yè)也顯得更為重要。來自教育部的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，從2004至2006年，教育部留學(xué)服務(wù)中心做國外教育學(xué)歷認(rèn)證的45814人中，人文社會(huì)科學(xué)占到了47.5％，工程技術(shù)占到了44.6％，自然科學(xué)占到4.7％，醫(yī)藥占到2％，農(nóng)業(yè)只占了0.4％。而據(jù)澳大利亞使領(lǐng)館的資料統(tǒng)計(jì)，在2002、2003年赴澳大利亞留學(xué)的人當(dāng)中有60％學(xué)的商科專業(yè)，15％至20％是IT，8％是工程方面，剩下的是文科專業(yè)。這些數(shù)據(jù)都說明我國出國留學(xué)人員專業(yè)扎堆，這或許是導(dǎo)致海歸變海待的根本所在。留學(xué)只有與祖國的發(fā)展、個(gè)人的志向相連，方能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

目前國家對(duì)人才的回歸與回收，對(duì)留學(xué)歸國人才發(fā)揮作用已出臺(tái)政策，包括國家十一五規(guī)劃中提到了吸引出國留學(xué)回國人才的政策。在十一五期間使留學(xué)生回國數(shù)量增加到15至20萬人，這些都將為留學(xué)回國人才搭建更為寬廣的平臺(tái)。

21歲到30歲占68％

根據(jù)北京市留學(xué)人員服務(wù)中心對(duì)網(wǎng)上求職者的調(diào)查顯示，2１歲到30歲的人占到了68％，這一個(gè)數(shù)據(jù)反映了留學(xué)隊(duì)伍年輕化的趨勢(shì)。

中國教育部留學(xué)服務(wù)中心邵巍主任在對(duì)比現(xiàn)今留學(xué)與上世紀(jì)的不同時(shí)說，首先從留學(xué)生主體本身來講，從分析和一些數(shù)據(jù)來看，明顯地感覺到年輕化是進(jìn)入21世紀(jì)之后留學(xué)生非常大的特點(diǎn)。

留學(xué)低齡化也并非一個(gè)新話題。一方面，目前許多國家規(guī)定18歲以下出國的孩子不需要雅思考試成績，這使得許多低齡留學(xué)者出國簽證更容易。還有些國家的大學(xué)接收中國留學(xué)生時(shí)不需要高中會(huì)考成績，那么高一、高二、高三留學(xué)似乎沒有區(qū)別，早出國反而還獲得了時(shí)間。另一方面，不少家長認(rèn)為年齡小對(duì)語言的接受能力相對(duì)強(qiáng)。

其實(shí)，低齡出國會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。如果孩子在年齡較小的時(shí)候就出國留學(xué)，是很難形成理想的文化兼容境界，如果成為“香蕉人”，即夾在中西文化間的邊緣人，外表是黃皮膚，內(nèi)在卻是白皮膚的文化、價(jià)值觀念，這種人生將未免有點(diǎn)晦澀。每個(gè)人都有本族性，都有歸屬感，只有先對(duì)自己生長的文化有深入的了解和掌握，才能談得上交流，才知道什么是精華，什么是糟粕，什么該留存，什么該拋棄。成年人對(duì)母文化的認(rèn)同相對(duì)牢固，而未成年人則更易迅速融入異域文化中。低齡留學(xué)的孩子就像一張白紙，國外什么樣的顏色都能染上，好或壞都不加辨別地全盤接受，往往對(duì)兩國文化都無法認(rèn)同，失去起碼的文化歸屬。并且，許多跨國集團(tuán)在選聘人才時(shí)強(qiáng)調(diào)本土化，包括專業(yè)技能和外語之類的輔助技能，所有的選擇都牽扯到文化，因?yàn)閷?duì)中國文化了解少的人很難在工作中與對(duì)方溝通。

出國留學(xué)的理想狀態(tài)是能對(duì)中外文化的兼收并蓄和融會(huì)貫通，能在學(xué)識(shí)上有長足的進(jìn)步，也有利于塑造新型人格。