怎樣閱讀說明文

小朋友，如果我問你，什么是說明文，你也許會脫口而出——說明文是向人們介紹和說明事物狀態、性質、特點、功用等的文章。它以說明為表達方式，以介紹知識為主要內容。但是，你知道怎樣閱讀說明文嗎？說明文有哪些好的閱讀方法呢？一起來讀讀下面的文章。

主持人：小博士

閱讀說明文，首先要能夠感知課文的整體內容，明確說明的對象，獲得對文章的整體印象。比如，《太陽》一課就是以介紹有關太陽的知識，說明太陽與人類的關系為主要內容的說明文。其次，閱讀說明文，要把握說明對象的特征或本質。介紹事物必須抓住它的特征，所謂特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有準確地掌握了說明對象的特征，才能深入地理解說明的對象。這是讀懂說明文的前提。

再次，體會說明文語言的主要特點——準確性。一是要注意分析限制性詞語的表達作用；二是要注意分析表示估計和猜測的詞語的表達作用；三是要注意分析詞語的搭配。

最后，要掌握閱讀說明文的一些方法：要理清作者的思路；要重視關鍵詞句在文中的作用；要學會分析文章各部分之間的聯系，會劃分文章的層次，概括層意。

下面就以《大自然的現象——風》這篇說明文為例，給同學們具體說說應該怎樣閱讀說明文，文章中括號里的內容為閱讀指導提示。

大自然的現象——風

大自然的現象真是千奇百怪，風就是其中的一種。

風，對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像一個乖巧的孩子；一會兒，又像一個調皮的頑童；一會兒，像一個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像兇神，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。（用打比方的方法說明風變化無常的特點，語言生動、形象、有趣。以上總說風的特點。）

那么，風又是怎樣形成的呢？（用設問引出分說內容。）

其實很簡單，只要空氣流動，就會產生風。只不過，空氣有時流動得快，有時流動得慢罷了。地球上，有6個空氣流動系統，即6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。（說明風形成的三個原因，使用列數據的方法，重點說明空氣流動產生了風，其他略寫。）

風對我們人類作出了巨大的貢獻。

古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和7次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時造船業的高度發達及風的巨大作用。近代，由于蒸汽機的發明，帆船的地位逐漸下降。但是，由于現代的“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造5萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。新型的帆船會乘風破浪地馳騁在遼闊的海洋上。我國人民很早就利用風車來磨面。現代，美國的一家研究機構做了一個大風車，用來發電，其發電量足夠1500戶人家使用。美國還想造功率更大的風力發電機組，來解決當前“能源危機”。

隨著科學的發展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。

（以上段落具體說明風對人類的巨大貢獻，使用了舉例子、列數字和作比較的方法，語言準確、簡潔。）

不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席卷大半個國家，將3億噸優質土統統吹入大西洋，給農業帶來巨大的損失。我國沿海的臺風、墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當地人民帶來了災害。（這一段說明風的危害，使用了舉例子和列數字說明的方法。）

風是大自然的現象，它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發展，相信在不遠的將來，風一定會更好地造福人類。（最后一段總說，是對全文的總結，語言平實、簡潔，點明了利用風造福人類的美好愿望。）