改善中職學校現狀的幾點建議

[摘要]隨著經濟體制的改革，中職學校面臨著招生困難、就業難等幾大問題，如何改變現狀，使學校步入正軌。這要求我們必須從學校本身著手，打破原有的管理制度、教學模式，更好地為學生服務，才能適應社會的發展。

[關建詞]中職學校 學校現狀 就業機會

隨著社會主義市場經濟體制的進一步完善，以前走俏的中職學校卻面臨著招生困難、生源質量明顯下降，就業難等問題。如何改善這種局面，解決出現的諸多問題，必須從學校本身進行改革，具體從以下幾方面入手。

一、確定學生的培養層次，使學生盡快適應社會，而不是以發個文憑為最終目標

在現今社會，文憑并不完全等于能力，光有個文憑，而不具備能力，不具備真正適應社會的知識，那也是徒勞。如何使學生得到真正的發展，適應社會，首先進行市場調查，弄清楚學生畢業后能適應什么層次的工作以及他本身對自己的要求，對培養的學生進行定位，決定學生的培養方向。據調查，中職學校的部分學生在完成中職學業以后想繼續深造，而另外一部分畢業后想立即工作，針對這種情況，有些學校采用分層次教學，在課程設置上側重點不同，取得了很好的效果。

二、專業、課程的設置應更合理、更有效地適應社會

現在有些中職學校在專業以及課程的設置上很隨意，別的學校開了電子技術、通信技術，就一一效仿，也不管學校是否具備這樣的師資力量以及硬件設備。這樣做，無疑是把學校推向死胡同。其實，專業設置以及課程設置關系到職業學校辦學能否堅持為經濟建設和社會發展服務的方向性和有效性，也關系到能否適應學生的擇業要求，廣泛吸取生源，保持專業的穩定。專業、課程的設置不合理，關系到整個學校的命運，所以盲目從事，勢必導致不好的后果。因此，在專業設置以及課程設置時，首先必須進行市場調查，同時還要進一步了解、掌握與開設專業相應行業的現有規模、發展趨勢、技術狀況、崗位設置以及人才需求狀況，以便在課程開設的時候還得考慮學生的再就業能力的培養以及職業道德教育的培養，為學生適應這個社會打下牢固的基礎。

三、提高中職教師的綜合素質，增加“雙師型”教師的比例

“學高為師，身正為范”，這是對教師職業的基本要求，教師的思想和言行對學生的影響不是一時一事，而是一生一世。并且，社會對教師的要求不僅僅是一個有從事教育工作的理論水平和能力的教師，還要有技師（工程師）的實踐技能，也就是教師具有“雙師型”能力，“雙師型”這個概念已經提出了幾年，但在實際中，中職學校所具有“雙師型”教師很少，有的學校甚至沒有。所以，有計劃地對職教老師進行專業培訓，提高教師業務綜合能力，增加“雙師型”教師的比例，迫在眉睫。同時，需要教師注重個人修養，在學生中樹立“語言美，舉止美，心靈美”的好形象，提高中職教師的整體綜合素質。

四、預防校園危機

據調查，近幾年來，在校學生出走、自我傷害事件、校園暴力事件，以及自殺等這些不良行為發生的比例呈上升趨勢，這使得本身用于學習知識的神圣場所面目全非，這種不良行為引起的校園危機已經不是個別學校的個別行為，而是很多學校普遍存在的現象。要預防這些問題的出現，教師特別是班主任需發揮很大的作用，教師與學生定期談心，與其父母進行有效的溝通、聯系是一種行之有效的方法。學校還專門設立了一個心理咨詢處，開通了心理熱線，解除學生的心理障礙。

五、改善教學條件

我國目前有中等職業學校14500多所，在校學生1000多萬，但教學條件相對落后，黑板、粉筆還是教師最主要的教學工具，有些學校連個像樣的多媒體教室都沒有，尤其是農村地區的中職學校，更別提相關專業的實驗室了。因此，改善教學條件，建立與專業相關的實驗室，配備相應的實驗設施，加強網絡教學和多媒體教學的應用，改善教學環境。

六、做好就業指導，擴大就業途徑，增加就業機會

隨著高校的連續擴招，特別是社會對高學歷的重視，使得中職畢業生處于劣勢。針對這種情況，中職學校首先要做好就業前指導，開通學校就業網，實現網上信息發布、就業咨詢、職業測評，使就業指導、咨詢、服務工作及時、準確、高效、快捷傳遞給廣大學生。加強畢業生質量跟蹤調查，征求用人單位的意見，培育并建立廣泛而穩固的畢業生就業市場，這是做好學生就業工作的基礎核心。實習基地的建設、校友聯誼會的工作都要主動與之相結合。

總之，改善中職學校的現狀不是一天兩天就能解決的事情，需要長期不斷地去創新，去適應社會，才能使學校有所發展。

(作者單位：湖南株洲工業大學科技學院)