構建和諧校園途徑分析

[摘要]黨的十六屆六中全會明確提出，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的內在要求。在積極構建和諧社會的大背景下，和諧校園自然成為構建和諧社會的戰略支撐和重要陣地。

[關鍵詞]和諧校園 內涵 主要矛盾 以人文本

黨的十六屆六中全會明確提出，社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家的內在要求；建設和諧社會是全面貫徹落實科學發展觀，從中國特色社會主義事業總體布局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務。高等院校作為整個社會體系和總體布局中的重要組成部分，對社會政治、經濟、文化諸領域的導向及支撐作用十分明顯，構建和諧校園自然成為構建和諧社會的戰略支撐和重要陣地。因此，在積極構建和諧社會的大背景下，努力構建和諧校園成為高校所必然肩負的歷史使命。

一、當前影響“和諧校園”建設的主要矛盾和問題

我國當前19%的入學率說明我國還處在高等教育大眾化的初始階段，也是學校問題多發期、學校矛盾尖銳化的時期。當前，由于迅速而深刻的教育改革而日益彰顯的各種影響，使校園的矛盾和問題不少。

第一，因資源短缺產生的矛盾。人、財、物等資源的短缺幾乎是國內高校普遍面臨的共性問題。盡管高校是聚集英才、造就英才的所在，但在我國不同的歷史發展階段，高校始終都面臨人才尤其是高端人才嚴重缺失的問題。而這些問題的存在，使得高校的改革與發展步履滯重，學校的“硬件建設”難以到位，“軟件建設”難以上水平。

第二，因管理而產生的矛盾。學校管理機構設置龐大，各職能部門彼此間存在信息交流不暢、溝通不到位等問題，管理立場、理念、政策與行動等常有抵觸；學科人才資源的配置受學院分割體制的制約；在“大而全”、“小而全”觀念的支配下，機構、設備的重復甚至浪費現象非常嚴重；大學管理的“機關化”色彩過濃厚，行政權力干預或取代學術權力的現象比較普遍。

第三，因改革導致勞動關系、利益關系的矛盾。當前，高等院校的人事分配制度改革、技術職務評聘改革、后勤社會化改革、住房貨幣化改革都在不斷深化，教職工利益格局發生重大調整，勞動關系和經濟關系發生深刻變化，不同層次教職工之間的利益差距明顯拉大。歷史遺留問題和改革中出現的問題交織在一起，導致勞動關系、利益關系等矛盾突出。

第四，因形勢變化使學生成長面臨的問題。首先，高校引入成本分擔后，高等學校的貧困生越來越多。據統計，經濟困難學生約占在校生總數的20%，高校學生的貧困已嚴重影響了大學生的學習、生活與成長。其次，學生心理壓力大，影響學生身心健康。據統計，有不同程度心理問題的學生已占到全部學生的20%-30%，這說明學生心理壓力大已成為校園不和諧因素的一個重要組成部分。再次，就業渠道、就業方式多元開放，就業市場欠規范，致使學生的就業壓力和校園的穩定壓力陡然加大。

第五，因利益表達渠道不通暢、反饋機制不靈敏影響工作的情緒問題。學校作重大決策和制定規章制度，都是建立在學校整體狀況的統籌考慮基礎之上的，只有對學校各種情況全面的了解才能體會學校的初衷。這些問題若不能很好解決，對營造和諧則極其不利。

第六，因市場經濟的開放環境而帶來的誠信問題。多元價值觀念對師生員工思想的沖擊，影響了師生員工隊伍的穩定，多元價值觀念在誘發浮躁心理的同時也銷蝕著責任感和誠信意識。由此致使學術腐敗，考試作弊，拖欠銀行貸款等不良行為時有發生。

和諧校園并不是靜態的完美，而是動態的協調。正因為校園中存在不和諧的因素，存在矛盾與沖突，我們才要追求和諧，探究其發生的原因、規律，正確認識和諧與不和諧的辯證統一關系，以積極構建和諧校園。

二、“以人為本”構建和諧校園

構建和諧校園是一項艱巨復雜的系統工程，立足于現有條件，我們需要從理念、發展、制度、文化、思想政治教育、黨的領導等不同方面不斷共同推進。

1.構建和諧校園首先強化以人為本的理念

理念是行動的先導。構建和諧校園必須強化以人為本理念，這是因為以人為本是和諧校園的核心。以人為本是對人在社會發展中主體地位和作用的肯定，它強調對人性的理解和尊重，也就是強調尊重人、依靠人、為了人、發展人，其著眼點在于調動人的積極性，激發人的創造力，提高人的素質，促進人的全面發展。

以人為本貫穿于構建和諧校園工作的方方面面。以學生為本就是堅持把培養人才作為高校的根本任務，積極營造全員、全方位、全過程的育人環境，以學生的發展為核心，根據學生的不同特點，讓他們獲得平等、和諧、自主的發展。以教師為本，就是堅持辦學以人才為本，以教師為主體，以提高教師素質為核心，全心全意的服務、依靠教師，營造重視人才、珍惜人才的環境和機制，為廣大教師發揮在育人過程中的主導作用創造條件。

2.構建和諧校園的關鍵是推動學校的發展

行動是理念的外顯。在構建和諧校園的過程中，我們要堅持以發展求和諧，堅持科學的發展觀，加快高校的綜合發展，推進和諧校園的建設；緊緊抓住發展這個執政興校的第一要務，凝聚力量搞建設，一心一意謀發展，以發展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧。

3.構建和諧校園需要制度作保障

推動學校的發展不僅需要堅持民主治校，還需依法治校，使一切活動都有制可依、有制可循。高校組織架構及其運行規則構成高校的制度，健全的、科學的、合理的體制和制度，能合理劃分學校各級組織的職能，明確工作程序和要求，明晰責任歸屬，實現學校資源要素的有效配置，使組織和個人處在一個理性、有序、和諧的運行狀態。

4.構建和諧校園需要先進校園文化作支撐

校園文化是指在長期辦學實踐過程中形成的由全體師生員工共同創建、信奉、遵循的，具有學校特色的校園精神、心理狀態、思維方式、價值取向、行為準則等精神成果的總和，它是以全校師生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要活動領域，以校園精神為主要特征的一種群體文化現象。在新形勢下，構建和諧校園需要培育先進校園文化作支撐。

5.構建和諧校園需要思想政治工作的推動

思想政治工作于高校這個特殊環境而言其地位是至關重要的，在構件和諧校園的背景下，我們的思想政治工作要大力倡導公平、正義、寬容的理念，緊密貼近實際，貼近生活，貼近師生，做到尊重人、關愛人、依靠人，努力提高思想教育工作的針對性、實效性、吸引力、感染力。

6.構建和諧校園需要黨的領導

構建社會主義和諧校園，必須充分發揮黨的領導核心作用。一方面，要堅持黨的原則、從嚴治黨，加強黨章和法紀學習教育，加強黨員干部黨性鍛煉和思想道德修養，以黨風促政風帶民風，營造和諧的黨群干群關系。另一方面，要通過不斷完善黨委領導下的校長負責制和黨內民主制度，完善高校黨委的領導方式，增強基層黨組織在構建和諧校園的感召力、凝聚力、戰斗力，把構建和諧校園這一系統工程不斷引向深入。

參考文獻：

［1］曹建文.高校要肩負起建設和諧社會的責任［N］.光明日報，2005-03-13.

(作者單位：黑龍江大學建筑工程學院)