讓研究性閱讀“活”起來(lái)

[關(guān)鍵詞]教學(xué)模式 研究性閱讀 閱讀教學(xué)

在改革的大背景下，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的“研究性閱讀”教學(xué)模式，受到了廣大教師的普遍關(guān)注，優(yōu)化研究性閱讀教學(xué)也成了大家共同思考的問(wèn)題。那么，如何優(yōu)化研究性閱讀教學(xué)呢？

一、營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍

前蘇聯(lián)霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，教師應(yīng)積極營(yíng)造民主和諧開(kāi)放的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生享有充分的民主權(quán)利。只有熱愛(ài)他們、尊重他們，他們才能自由地、自主地思索、想象、發(fā)問(wèn)、辯論，真正地自由地研讀感悟，自主地研讀感悟，自信地研讀感悟。

二、明確自主研讀的具體目標(biāo)

認(rèn)知心理學(xué)研究表明，對(duì)活動(dòng)的具體要求越明確，學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度就越自覺(jué)。可見(jiàn)，只有當(dāng)學(xué)生的研究性閱讀活動(dòng)有了明確的目標(biāo)時(shí)，他們的主體意識(shí)才能得到有效地喚醒，進(jìn)而在課堂上自主地閱讀，自主地感悟，自主地探究，使語(yǔ)文素質(zhì)獲得多方面的、充分地、自由地發(fā)展。在實(shí)際操作時(shí)，教師既可以直接提出一個(gè)研讀目標(biāo)，也可以提出幾個(gè)研讀目標(biāo)，供學(xué)生自主選擇，當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出研讀目標(biāo)。

三、以學(xué)生為本，相信學(xué)生的潛能

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為閱讀教學(xué)必須以學(xué)生為本。它意味著教師必須把學(xué)生作為一個(gè)平等的人來(lái)看待，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生的潛能，努力讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自主性。研究性閱讀的一個(gè)重要特征，就是充分尊重并發(fā)揮學(xué)生的自主性，而自主性的重要體現(xiàn)，就在于把學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)還給學(xué)生。只有這樣，才能使學(xué)生愉快地投入到研讀學(xué)習(xí)中。認(rèn)知心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣，是推動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的最直接、最本質(zhì)的內(nèi)驅(qū)力。

四、點(diǎn)撥合作探究的操作策略

前蘇聯(lián)霍姆林斯基曾經(jīng)指出，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”。（《給教師的建議》）對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每篇課文都是一種開(kāi)放性的召喚，都是一種吁求，學(xué)生對(duì)課文的研讀理解也是一個(gè)不斷開(kāi)放和不斷生成不斷深化的過(guò)程。從某種角度來(lái)說(shuō)，研究性閱讀的過(guò)程就是學(xué)生對(duì)課文不斷進(jìn)行新的探索新的發(fā)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)對(duì)課文開(kāi)放性的動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過(guò)程。顯然，學(xué)生的自主研讀，要取得實(shí)效，必須運(yùn)用好可操作的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。否則，學(xué)生的自主研讀活動(dòng)就會(huì)陷入表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際卻并非有效的狀況。

語(yǔ)文閱讀活動(dòng)研究表明，當(dāng)學(xué)生在課堂上全身心地投入到研讀活動(dòng)中時(shí)，他們各自特殊的心理活動(dòng)、獨(dú)特的情感意志、感受理解都將在課文上打上鮮明的個(gè)性印痕。學(xué)生在課文中感悟到的是他自己才能感悟到的東西，他通過(guò)與課文的“對(duì)話(huà)”，將以其獨(dú)特的感性和經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ絽⑴c著對(duì)課文的把握和建構(gòu)。顯然，搞好研究性閱讀，對(duì)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容是極為重要的。

（作者單位：山東菏澤牡丹區(qū)大黃集鎮(zhèn)李八老小學(xué)）