校園網建設應用誤區(qū)的分析及建議

[摘要]隨著新課改的逐步深入和推進，信息技術在教育領域的應用普及，建設校園網絡的熱潮在中國大地上迅速掀起。校園網雖然建起來了，但其建設和應用現(xiàn)狀確不容樂觀，存在著許多需要解決的問題。本文就校園網絡的建設應用誤區(qū)進行認真分析，對如何走出誤區(qū)提出了自己的建議。

[關鍵詞]校園網絡建設 網絡運用 誤區(qū) 分析建議

當前許多學校已經建設了校園網，這些校園網應用的怎么樣？據(jù)調查，目前有大部分校園網應用僅局限于學校的展示和管理，忽視了校園網應有的教學服務功能和學習功能。如何建設好校園網，有效的應用校園網，使其在學校教育教學中發(fā)揮更大作用，是必須面對和解決的問題。

一、當前校園網建設和應用的誤區(qū)

1.對校園網的建設和應用缺乏全面考慮，浪費現(xiàn)象嚴重

第一，對于發(fā)展校園網的必要性和緊迫性認識不足，并且存在著各種顧慮；第二，缺乏通盤考慮，不是從學校的實際情況（學校的教學規(guī)模、學校的資金實力、教學具體需要）出發(fā)，而是以純技術的眼光，以功能作為選擇技術和硬件設備的標準，片面追求網絡技術的先進性，脫離中小學教育教學發(fā)展實際，結果造成設備的浪費和閑置；第三，缺乏立足于教育信息化發(fā)展需要的整體設計，尤其是忽視校園網絡中關鍵性應用軟件配制和資源中心的建設，結果造成許多校園網有網無“車”、有“車”沒“貨”更缺少“駕駛員”的情況，在這樣的基礎上發(fā)動老師大量地編寫許多低層次的教學軟件，結果造成了人才和網絡資源的浪費。

2.校園網的應用缺乏全員參與

有許多學校校園網只是用于教學管理和對外展示，認為應用校園網是有關的教學管理人員和計算機專業(yè)人員的事。也有一部分老師和學生雖然已經意識到校園網的重要性，但苦于不懂得如何去應用網絡為教和學服務，久而久之，也就對校園網的應用失去了信心。

3.校園網的應用受限于優(yōu)秀軟件和資源的不足

許多學校在建設校園網時，只重視硬件建設，而忽視了軟件和資源的建設、開發(fā)。軟件、資源的不足已嚴重制約了校園網的應用。所以許多校園網就成了昂貴的擺設和供人參觀的工具。只有把校園網的應用軟件系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)相配套起來，才能更有效的發(fā)揮校園網的應用價值。

４.校園網的應用只重視常規(guī)工作，缺少開發(fā)創(chuàng)新

有效的應用校園網，使其發(fā)揮最大功效，其前提是建有一個開放的、高標準的、可擴展的校園網。網絡功能的強弱，使用效率的高低，在很大程度上也受限于管理人員的水平。在當今升學率壓倒一切的大環(huán)境下，在根深蒂固的應試觀念支配下，校園網的技術管理人員普遍不被重視，導致大量優(yōu)秀人才的流失。目前在校園網的應用中，很少投入人力、物力去開發(fā)創(chuàng)新，優(yōu)秀管理開發(fā)人員相對缺少，技術水平低下、開發(fā)創(chuàng)新能力的嚴重欠缺，加上后期管理和開發(fā)投入的嚴重不足，從而影響校園網不能為現(xiàn)代教育提供及時、高效的服務。

５.校園網的建設、應用沒有和學校教育目標有機的結合起來，忽視了校園網的教學服務功能和學習功能。這是目前各校園網應用的最大一個誤區(qū)，花巨資建成的校園網僅僅用來共享文件，做一些簡單的信息服務或管理工作。歸納起來，目前大部分校園網的應用僅限于以下幾個方面：（１）信息交流包括互聯(lián)網信息服務和校內的新聞發(fā)布及教學參考、科研信息、對外展示等。（２）學校管理 包括網上辦公、成績管理、學籍管理、網上招生、財務管理、后勤管理等。（３）擴展圖書館的功能 開設面向師生的書籍在線瀏覽，在線書目檢索、在線閱讀服務等。

二、走出校園網應用誤區(qū)的建議

１.科學規(guī)劃、注重實效的應用校園網

校園網的建設需要投入大量的資金，所以在建設過程中，我們要科學的規(guī)劃，精打細算，并要充分的利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮網絡在實際運用中的功效。計算機的軟硬件升級很快，更新?lián)Q代也很快，因此在建設校園網的時候要遵循“開放、標準、可擴展”的建網原則，沒有必要一步到位，也不能一哄而上，盲目攀比。更不能重復建設，造成資源的浪費，影響網絡在實際應用中的功效。要做到“科學規(guī)劃，全面推進，因地制宜，注重實效。”

２.加強信息資源庫的建設

信息資源庫是校園網發(fā)揮其教學功能的基礎。信息資源庫建設要從本校的具體情況出發(fā)，本著“能用、夠用、精用”的原則，多方挖掘信息資源來源：其一設立專項資金，不定期地從市場上選擇購買優(yōu)秀教育教學資源。其二是組織專門人員（包括各科一線教師、教研人員、計算機專業(yè)人員）開發(fā)和制作適合本校具體情況的多媒體課件和網絡課件。其三出臺相應的獎勵機制，全員發(fā)動廣大師生收集、加工、制作有效的教育教學資源，然后經詳細遴選，將優(yōu)秀的資源上傳到校園網資源庫，供全校師生教學使用。

３.培訓老師，并給學生開設信息技術應用課程

在校園網的應用過程中，教學應用無疑居于最重要的地位。老師可以利用網絡資源備課，豐富自己的教學內容。學生也可以根據(jù)個人愛好或興趣瀏覽網上資源。但在目前校園網的應用中，由于上面所提到的一些原因及其它因素的影響，廣大師生的參與性還不是很強。為此，要加強對老師的培訓工作，并給學生開足開好信息技術課，提高他們的信息素養(yǎng)和信息技能，提高他們應用校園網的能力。

４.建立一支高素質的校園網管理、開發(fā)和課件制作隊伍

校園網功能的強弱，使用效率的高低，作用發(fā)揮的大小，在很大程度上依賴管理人員和開發(fā)人員的水平。隨著網絡的擴展，網絡的安全維護和教學功能的運用越來越重要，只有建立一支高素質的管理開發(fā)隊伍，才能夠使校園網的建設、運用更加符合學校教育的需要，才能使校園網更加充分的發(fā)揮教學和學習的功能。

５.注重校園網教學和學習功能的開發(fā)應用

校園網最重要的功能就是學習功能，然而許多學校的校園網站應用效率卻不盡人意。盡管都有BBS、聊天室、FTP、VOD等功能，但真正全面有效的應用在教學上的卻寥寥無幾。如何有效的將網絡資源運用到學校教育中，如何最大的發(fā)揮校園網的教學功能？這的確是一個讓人值得深思的問題。

(1)利用校園網加強學校教學與學生管理工作。教師利用校園網發(fā)布學科信息及學生考試成績，便于學校統(tǒng)計和查詢；政教處、教導處、校長室利用校園網可以對師生實行動態(tài)管理，隨時、隨機處理各種信息、事件。

(2)利用多媒體教學網加大教學改革力度。教師利用校園網可以方便地備課，下載各種信息資料，二次開發(fā)各類適合自己教學特點的CAI課件，提高教育教學質量。

(3)利用校園網發(fā)布和查詢各種信息資料，提高學校現(xiàn)代化管理的水平，樹立良好的學校形象，增加教育教學管理的透明度。

(4)利用校園網廣泛開展網上課堂、電子制作、學科競賽、潛能開發(fā)等活動，豐富學生課外生活，拓展學生的視野，提高其動手創(chuàng)作，積極參與的熱情，全面提高學生素質。

總之，校園網是集教學、科研、管理、信息服務等于一起的有機體。我們應當在“科學規(guī)劃，注重實效”的基礎上，做到建與用并重、硬與軟并重、網與人并重，充分發(fā)揮校園的重要作用，努力推進學校的信息化進程和教育教學質量及廣大師生各項素質的提高。

（作者單位：山東東明縣第一高級中學）