學生體質持續下降的思考

[摘要]文章從教師、學校、家庭以及食品等幾個方面，分析了引發學生體制持續下降的原因，進而從多個角度闡述了改進措施。

[關鍵詞]中小學生 體制持續下降 思考與分析

現在的中小學校中，學生的身體素質明顯下降成了普遍現象。面對當今的教育體制，教育發展的趨向，時代賦予中小學體育教育的要求，作為教師，作為家長，作為學校，作為教育主管部門，我們都應該反思，應該清醒了，關注孩子的身心發展迫在眉睫。

一、引發學生體質持續下降的原因

1．教師本身形式主義與管理放任

很多人都有一個的共性，出問題后總會努力地去找借口，推卸責任，而不是首先從自己本身找原因。學生的體質持續下降，適應能力低，體質持續下降，不能適應社會，把這些問題歸結于課改那絕對是錯誤的，體育課改的目標就是要培養學生的身體、心理健康，還有社會適應能力。

很多教師趁著課改之風，自主創新之名，繼續放羊式教學，一個哨子兩個球，課前課后集合整隊，上課期間到辦公室喝茶、下棋。學生呢？在樹下嬉戲、聊天，這簡直就是學校里兩道美麗的風景線。每當有上級部門或學校集體檢查，就會把一個課時的內容進行無數次的演練。這就是課改嗎？學生能得到發展嗎？

教育是一個潛移默化過程，不是一朝一夕就能立竿見影的，這就需要教師的恒心和信心。有的教師在教育管理過程中遇難便放手，不加以理睬，或者把事情推向班主任。所以我認為作為體育教師應該把體育課堂掌控在手中，如果對學生稍有松懈，有第一就會有第二，課堂就會更難管理，那么我們還談何教學？只有管好了才能教好。所以體育教師要以身作則，做好為師的表率作用，從自我規范到嚴格管理課堂，規范課堂，關注學生的發展。

2．學校教育環境的影響

有的學校對體育不是十分重視，認為體育課只要不發生事故就行了，把體育教師看成了監工，甚至于學校里的重活體力活總會有體育老師的份，還有的教師認為上體育課不是讓學生打球就行了？簡單！在考試總結會上學校領導也會說\"體育不用總結啦，讓學生跑跑就行了。\"面對這些，體育教師也是十分無奈。試問體育教師的拳腳施在何處？

體育場館是素質教育中一個必不可缺少的硬件，就算體育教師多么的努力，場館過于簡陋，體育器材少之甚少，雨天無法上課，或者在一個200米跑道的場地上有七八個班上課等等，這樣的環境都會影響到教學。

所以學校的教育硬件和軟件的建設與更新發展都會對學生的身心健康有直接的影響。

3．家庭教育的影響

經濟社會的迅速發展，獨生子女家庭的增多，相對來說條件的優越性增大，部分學生是在享受生活而不是體驗生活。事實上家長對孩子是用心良苦的，出發點是好的，但是教育方法出現偏差，愛變成了溺愛。因為溺愛使孩子缺少吃苦精神，因為溺愛使孩子變得懶惰，過于依賴，沒有鍛煉意識。從小沒有鍛煉習慣，體質自然不會好到哪里去，結果愛他成了害他。

4．垃圾食品的影響

炸薯條、漢堡包等這些含高糖、高脂和高熱量的食品，在迅速\"催大\"小孩身體的同時降低了孩子體質，體形\"虛胖\"的小胖墩兒在逐年增多。國際生命科學學會中國辦事處主任、中國肥胖問題工作組組長陳春明指出，兒童的超重與肥胖不僅造成疾病危險、健康后果和對心理的影響，延續到成年以后可能造成更大的健康危害和經濟損失。

二、應對措施

1．教師自我提升

作為一名合格的教師，必須要多學習，俗話說：\"今天的學習就是為了明天更好的學習。\"可見學習是終身的。因此，教師必須充實教育教學理論，不斷提高自身的教學修養，定期、積極參加教育培訓，深刻理解體育新課改的《標準》，掌握和運用新的教育教學理念，體育教學和訓練所必須的技術技能，維持學生的長期鍛煉習慣的能力，運用多媒體教學和開發教育資源的能力，研究能力等。

2．課堂教學和管理的新要求

新課改對課堂教學要求與原來有了明顯區別，主要表現在學習興趣、自主創新意識、技術掌握程度、心理健康、適應能力、習慣養成的培養、課堂中強度和密度等方面。在實施過程中有的教師卻只是強調其中一面，而忽視了其它方面，如：強調自主創新，忽略了強度和密度，從而影響身體素質的發展。

3．增強部門監控的力度

教育主管部門對學校體育教育的監控力度有待增強，要制定教育監控制度，實事求是地進入到中小學體育課堂，進入學校課余體育活動中去，防止形式主義的發生，確確實實在學校落實體育工作，對體育新課改的公開課\"做秀\"行為，應給予取締，把形式教學變實在的常態教學。

4．從小培養鍛煉意識

作為家長，應該培養孩子們的吃苦精神，培養從小鍛煉的意識，而不是對孩子姑息，怕孩子累而不讓孩子參加體育鍛煉，應讓孩子多體驗生活的苦與樂，從小培養鍛煉意識。

5．學校體育與群眾體育的融合

學校是教學的圣土，良好的鍛煉習慣在學校教育中可以得以培養，同樣的群眾體育也可以走進學校，帶動學校體育的發展，使學校體育與群眾體育融合并協調發展。規定的時間開放學校體育場館，或者在社區附近的學校多舉辦些社區體育活動，讓社區體育走進學校，學校體育走進社區，兩者互相滲透，互相促進。從而達到體育活動群體化、便利化的目的。

6．著手課外體育和運動會的改革

學校體育運動會有選拔優秀體育人才的重要途徑，但是更重要的功能我們不能忽視，那就是能夠最大限度地讓學生參與體育，享受體育。可是當前很多學校運動項目設置大大地限制參與面，所以我們必須改革學校運動會的項目設置，使之具有多樣性、趣味性、群體性等特點，同時降低獎勵的要求，從而激發學生的積極性。在班級活動中應做到小群體、小比賽、多參與，讓每個學生都能在集體活動中展示自我，從而達到培養體育興趣的目的。

（作者單位：首都師范大學附屬桂林實驗中學）