家庭教育是培養人才的基礎教育

[摘要]學校教育和社會教育均離不開家庭教育，學校是學生接受教育的主要場所，家庭和社會是學生成長不可忽視的環境，學校、家庭和社會三者要緊密結合。只有把各方面教育力量統一起來，教育才能鞏固提高。

[關鍵詞]家庭教育 人才培養 基礎教育

《三字經》上說：“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性及遷，教之道，貴以專。”人一生下來，就像一塊未雕刻的美玉，關鍵在于父母如何雕刻。雕刻成功，就會成為一塊閃閃發光，價值連城的寶石；雕刻失敗，他就會成為一文不值的頑石。為人父母，兒女一出生，家庭教育的重擔就落在了自己的肩上，我們不能只局限于把孩子哺養成人，娶妻生子、養老送終。而要注重于孩子良好習慣，良好品德的培養。培養孩子謀生的本領；培養孩子吃苦耐勞精神；培養孩子成名成家成棟梁。父母是孩子的第一任老師，是兒女的靠山，是他們最可信賴的人。父母之言是兒女的左右銘，父母是兒女效仿的楷模。父母的一言一行一舉一動可左右兒女的人生。離開父母兒女將無法生活，離開父母的教育，兒女將一事無成。既然父母的角色這么重要，那么做父母要起到做父母的作用，盡到做父母的責任。

一個人的良好習慣、良好品德，可決定人的一生。長期以來，無論家庭教育，學校教育、還是社會教育，多注重于說教或抓典型、樹模范，大張旗鼓發宣傳的方式進行品德教育，這當然是必要的，但卻忽視了對個人良好習慣發教育培養，也就是我們通常所說的教養。而一個人道德品質的確立，絕非一朝一夕之功，而在于一點一滴的養成。而良好習慣、良好品德的培養，離不開家庭教育，離不開家長的言傳身教。

很難相象一個偷竊成性的孩子將會是個廉潔奉公的人，自私狹隘的孩子會成為助人為樂的英雄，違規違紀的孩子將來會成為懂法守法的公民。觸犯法律要判刑、槍斃，照樣有人殺人、搶劫、貪污受賄。這些人法制觀淡薄，壞習慣、品德低劣。

家庭教育的誤區，家庭教育不當可劃分下面幾類：

1.溺愛教育型。有些家長特別是獨生子女的家長對孩子過分寵愛，嬌慣，使子女處于“小皇帝”“小公主”“小太陽”“小祖宗”的地位。要月亮不敢給星星，眾星捧月，兩代長者對孩子關懷備至、遷就、溺愛，事事處處順從孩子，甚至為子女護短，造成孩子霸氣十足，只知受愛，不知愛人，好逸惡勞、貪圖享受，缺乏自理能力，稍受挫折便哭天抹淚一副承受不住的樣子。

2．粗暴教育型。有些家長，文化素質低，對子女教育方法不科學，以至出現魯莽、逼迫、粗暴、訓斥、打罵。有些家長認為孩子不打不成長，孩子一有缺點、錯誤或考試成績較差時，不問青紅皂白，更不幫其分析原因，就辱罵甚至拳打棒捶，更有甚者把自己不順心事也遷怒于孩子身上。造成孩子心理上的恐懼、敵視。

3.放任教育型。父母忙于生計，賺錢，一些個體戶長期在外工作，長時間不過問子女的

學習、生活、思想感情，導致子女對父母缺少感情。做家長的，要經常和兒女交談，既做良師，又做益友，經常過問兒女的學習、生活，掌握兒女的思想動態，及時指引子女的航向。

4.放縱教育型。孩子抽煙、喝酒、下飯店、趕會、交朋友、拉幫結派、調戲女孩子、打架斗毆、看歌舞、錄像、打臺球、游戲機、拜盟兄弟、大把花錢，甚至有偷盜劣跡。做為家長不但不制止，反而認為孩子瀟灑、有出息、有本事會享受，講哥們義氣，將來在社會上好混……家長認為自己孩子能干。久而久之，這樣的壞習慣，不良的品德，必將毀壞孩子的前程。

5.苛求教育型。一些家長，望子成龍心切，在學習和行為上要求過嚴，不考慮孩子的承受能力，稍有過錯，就嚴加訓斥，橫挑牌子豎挑眼。孩子的一言一行、一舉一動都要小心翼翼，心理承受著巨大的壓力，傷害了孩子的身心，結果往往與期望正相反。

6.身教錯誤型。家長行為放蕩、不檢點、洶酒、賭博、違法違紀、道德倫喪、小偷小摸、坑、蒙、拐、騙、不孝敬老人，和鄉親親屬關系處理不好，家庭氛圍不好，夫妻經常爭吵。對孩子升學前程搞抽簽、算卦、求神等迷信活動。家長是孩子的第一任老師，如果這樣教育孩子，會導致孩子無臉見人，精神受創，感情受打擊，性格孤僻，厭學厭世，甚至效仿家長。

為人父母，要有針對性加強家庭教育方法的研究，認定方向，明確規范，綜合 各種教育方法，堅持低起點，高標準、嚴要求，強訓練，培養孩子良好的習慣，高尚的品德，可從以下方面入手。

1．忠孝教育。孝敬父母、尊重父母、哥、姐姐，愛護弟弟、妹妹，熱愛家庭，熱愛家鄉，進而引導他們忠于祖國，報效祖國，建設祖國。

2．仁愛教育。教育孩子要有社會責任感，要澄清個人與他人，個人與家庭，個人與集體，個人與國家的關系，逐步培養孩子的仁義，愛人的良好品德。

3.勤儉樸實，文明消費教育。逐步培養他們勤儉節約，艱苦樸素等良好行為習慣，克服好逸惡勞，不勞而獲，奢侈浪費，貪占便宜的不良習慣。

4.進行廣博學習，獨立思考，明析分辨，誠實踐行基本內容的良好學習習慣的養成教育，克服不求慎解敷衍塞過得過且過的不良行為。

5.自尊互敬，友好相處為內容的禮儀交往教育，逐步培養他們自尊、自愛、自強、互相尊重、互相關心和，團結友愛、友好相處的文明禮儀習慣，防止個人至上，冷漠無情，素不關心等不良行為。

6.進行以修身養性為內涵的、培養健康人格為內容的良好心理素質教育，重點培養他們的嚴以律己，以身作則，寬宏豁達，知情達理，不驕不躁等自我教育和自我調控能力。

7.進行以吃苦耐勞、不怕困難，不怕挫折、不屈不撓為核心內容的崇高氣節教育培養他們知難而進、樂于吃苦、克服困難、英勇頑強的意志和自我生存、自我保護能力。克服坐享清福、消極等待、懶惰自私等消極因素的侵蝕。

8.進行成名成家教育（功名教育）。增強孩子的自信心，掌握真材實學，有上大學、研究生、博士生、出國留學的理想，有成為科學家、文學家、教育家的愿望。

以上是家長為孩子繪制的宏偉藍圖。能實現當然最好，即使不能實現，學了知識，掌握了本領，為將來的生活打下了堅實的基礎，也會終身受益。

為人父母，要做慈父，做良母，要經常和兒女溝通，關心他們的學習、生活思想狀況；培養他們良好的學習習慣、生活習慣、高尚的道德情操。使子女了解法律知識，具有法制觀念。在教育子女方面，你不能使子女做到舍已為人，但也不能損人利己，你的子女不是圣賢，但應該認同道義和人道。總之，學校教育、社會教育離不開家庭教育，學校是學生接受教育的主要場所，家庭和社會是學生成長不可忽視的環境，學校、家庭和社會三者要緊密結合，只有把各方面教育力量統一起來，教育才能鞏固提高。

（作者單位：河北平鄉縣第二中學）