對話心靈 成就人生

[關鍵詞]感恩活動 責任心 嘗試

有一位詩人曾這樣寫道：“父親是山，讓我學會了堅強；母親是海，教我懂得了感恩生命。今天，爸爸媽媽牽著我的手走過了成長的喜怒哀樂；明天，我愿陪同媽媽爸爸一起渡過人生的春夏秋冬。”但目前的現實是，不少學生不像這位詩人那樣，對父母的厚愛并沒有充滿感恩之情。

他們不珍惜父母含辛茹苦給自己創造的優越條件，不珍惜革命先烈拋頭顱灑熱血而創造的良好學習環境。不認真學習，不遵守紀律，不知尊師敬長，關愛他人；對社會、對他人、對集體工作和活動冷漠，凡事缺乏責任心，只知道“我該怎樣”，不知“該我怎樣”；“要求”多于“付出”，一切都以自己為中心，我行我素，只顧自己的利益；認為社會、父母、老師、親朋好友對自己好，那是他們應該的，缺乏正確的道德觀；將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義，并且不聽規勸，把家長和教師苦口婆心的規勸視為耳旁風。

為什么會出現這樣的情況，應該說對孩子教育方法不當是至為關鍵的因素。現代社會被人稱之為“獨生子女時代”。“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式對獨生子女的教育不利，嬌慣和溺愛滋長了孩子們的自我意識，助長了“小皇帝”、“小公主”不良思想意識和不良行為習慣的養成。

但這些“小皇帝”、“小公主”們卻是我們的未來的建設者，是使中華民族走向振興的重要力量。把這么艱巨的任務交給這樣一個群體行嗎？前景令人擔心。試想一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的學生，長大后怎能夠懂得體諒、關心他人，怎能夠懂得孝敬父母、尊敬師長，怎能夠順利地與人交往、融入社會，又怎能愛矢志于祖國的強大和民族的振興？。

作為一個教育工作者，我們必須認真的考慮這個問題。因此我接手新班級后，經過反復思考，決定從感恩教育下手，以德育教育為中心，以孝心感恩教育為先導，培養學生的良知和社會責任感，讓學生正確面對社會、面對人生。

為此，我多方查找關于感恩教育方面的資料，了解每個學生的具體情況，召開了有學生父母和學生一起參加的感恩教育主題班會。會前要求每位學生給父母寫一封信，同時要求學生攜帶4公斤重沙袋24小時不離身，并用多媒體向學生直播了分娩過程，以此讓學生體會母親孕育自己的艱辛。

班會上，讓學生談攜帶沙袋的感受，談對家長懷孕和分娩的感觸，當面與父母進行對話。其中，邵帥同學讀的《沒有父親的父親節》把班會推向了高潮。邵帥同學在讀初三時，年僅四十歲的父親突然去世，家庭的重擔全落在了母親身上。家庭的突然變故，使邵帥性格變得孤僻，對生活沒了興趣，整天看雜書，學習不用功。在“感恩班會”上，邵帥親自感悟和體會到了母親操持整個家庭及想盡辦法籌集一萬多元讓他自費上學的不宜，他在讀《沒有父親的父親節》的這篇文章時，感動地緊緊抱著自己的母親哭喊：“媽媽，請相信我，我一定要為你爭口氣……”。與會的師生和家長都深受感動，與她們母子一起流下了激動的淚水。其他學生也懊悔自己過去沒有珍惜父母的一片苦心，在生活上一味地與條件好的同學攀比，學習上不努力，回到家里不愿意幫父母操持家務，有時候還惹父母生氣。會上呈現出了濃厚的感恩氛圍，學生們趁熱打鐵，紛紛寫出了自己的感想和努力方向。邵帥從此以后變了，一改過去懶散、冷漠、孤僻的精神狀態，正像他自己說的那樣，找準了自己做人的位置。回家幫母親作家務，懂事了，學習刻苦了。僅僅半個學期，考試成績就由原來的差生上升到了中等水平。

張曉婷同學說：“通過這次感恩教育活動，讓我深深體會到了自己的生命的來之不易，背沙包，讓我知道母親當時是多么的累，多么的困難，更何況當時我家生活還不太好，媽媽在懷著我時仍在艱難的操持家務。今后，我要報答父母。要孝敬父母，除了要有這份感恩的心之外，還要有能力才行，我要下決心，改正以往學習松懈的狀態，全身心地投入到學習上來。”

“感恩教育”活動震撼了學生們的心靈，觸動了他們對親情的冷漠態度，正確的人生觀在他們的頭腦中逐步形成，極大地激發和增強了學生們對學習、對生活、對社會的責任感。脾氣倔犟的與家長、老師頂撞的少了，交流多了；攀比吃穿的少了，勤儉節約的多了；懶惰的少了，積極做班務的多了；回家當客人的少了，能主動幫助家長作家務的多了；學習懶散的少了，刻苦努力的多了；自由散漫的少了，遵守紀律的多了。

感恩教育活動，在使學生與父母親情加深的同時，也拉近了學生與班主任的距離，學生對老師親近、信任了。我趁學生的情感發生變化的時機，經常利用班會或業余時間與學生溝通思想，做他們的知心朋友和得力助手。有力地推動了班級的工作和諧，也使我真正享受到了當班主任的樂趣。

這次感恩教育也使我們班的精神面貌發生了極大變化，學校有了什么任務學生都會爭著去干，社會公德、學校紀律也能自覺遵守，當學生遇到困難和迷惑的時候，他們主動找老師談心排解，與各科老師的關系和諧融洽。不管班主任在與不在，學生都都能自覺地遵守紀律，主動處理班級事務，維護班級的榮譽。為此，我所帶的班級，在學校同屆30個平行對比班的綜合管理月評比和教學質量評比中，一直是流動紅旗的保持者。，實現了我通過感恩活動搞好班級管理的初衷。

學生思想和行為的變化，充分體現了“感恩”無論是在學校生活還是在社會生活中都是極其重要的。感恩是一種禮儀，是一種健康的心態，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。知道感恩，就可以讓家庭一天天和諧起來，人與人之間就會更加溫馨，世界也會更加美好。

讓我們大家都學會感恩吧！

（作者單位：河北正定一中）