如何提高閱讀理解能力

【摘要】本文對如何提高英語閱讀理解能力進(jìn)行了詳細(xì)的探索。就影響閱讀理解的因素、掌握閱讀方法和技巧、最終達(dá)到快速、準(zhǔn)確閱讀提出了一些思考與見解。

【關(guān)鍵詞】閱讀理解 方法 技巧

閱讀是人們學(xué)習(xí)外語獲取信息的主要手段之一，也是語言交際的重要形式，對學(xué)生而言，也是學(xué)外語的一般目的和要培養(yǎng)的第一能力。閱讀能力不只表現(xiàn)在解答閱讀理解的問題中，整個(gè)試卷都是對閱讀能力的檢驗(yàn)。閱讀理解題是集語法、詞匯與一體，著重考查考生對英語基本知識的掌握和運(yùn)用的情況。

下面筆者就結(jié)合自己多年的英語教學(xué)實(shí)踐，對如何提高學(xué)生的閱讀理解能力發(fā)表一些自己的見解。

一、要讓學(xué)生明白等級考試及能力考試對考生閱讀理解能力的具體要求

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握所讀材料的主旨和大意；

2.了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)；

3.根據(jù)上下文判斷某些詞匯和短語的意義；

4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；

5.根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引伸；

作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。

二、影響學(xué)生閱讀能力的因素以及存在的問題

上面已提到，閱讀能力的高低直接決定著考試的成敗，如何提高閱讀能力是每位考生最為關(guān)心的問題，在回答這一問題之前，先看一下影響閱讀理解能力的因素及存在的問題，概括起來有三點(diǎn)：其一，詞匯量掌握少，導(dǎo)致閱讀失敗，這是中下游學(xué)生普通存在的一個(gè)問題。第二種因素主要是語法知識欠缺導(dǎo)致閱讀失敗。在閱讀過程中，除了詞匯量之外，影響理解的另一個(gè)重要因素就是語法。任何一種語言都有自己的語法規(guī)則，它包括詞法和句法，即組詞成句的規(guī)則和詞型、句型變化規(guī)則。

要求掌握的語法知識包括：

1.英語句子的基本程序及其意義；

2.英語句子的結(jié)構(gòu)和常用句型；

3.各種時(shí)體的變化及其意義；

4.各種從句的構(gòu)成和意義；

5.句際之間的所指、省略、替代、重復(fù)、邏輯關(guān)系等。

根據(jù)上述要求，在做閱讀理解題項(xiàng)時(shí)，必須運(yùn)用語法知識辨認(rèn)出正確的語法關(guān)系。沒有一定的語法知識，看不出句子的主、謂、賓，搞不清句子結(jié)構(gòu)，也就沒有理解可言。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生集中精力做句法分析，先解決長難句的理解問題，理清句式結(jié)構(gòu)，闖過難句理解這一關(guān)。其具體方法是：①對于含多個(gè)從句的長句，應(yīng)該先找到主句的主體部分即主、謂、賓，然后再找從句的主體部分，一層一層進(jìn)行，先把同一層次的看完，再進(jìn)行下一層次的內(nèi)容。②對于有很長插入成分的長句，先不要理會(huì)插入語，等把主句的意思理解了再來分析插入語的意思和作用。③對于有分詞狀語或獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的長句，應(yīng)先分辨主句和從屬部分，分清主次，不要錯(cuò)把從屬部分當(dāng)成了主句。

第三種導(dǎo)致閱讀失敗的因素是背景知識。在閱讀時(shí)，單詞全認(rèn)識，語法都會(huì)，可就是讀了文章之后不知所云。這種情況最令人頭痛，這不僅僅是涉及到英語的基礎(chǔ)知識問題，同時(shí)還涉及到背景知識，由于對背景知識不熟悉而影響理解，任何人都可能會(huì)碰到這個(gè)問題。對我們來講，克服這一障礙的辦法就是廣泛閱讀，增加對英語國家的歷史、人文狀況、政治現(xiàn)實(shí)、科學(xué)知識、風(fēng)土人情的了解。

三、掌握必要的閱讀方法和閱讀技巧

要想提高閱讀理解能力，就得掌握一些閱讀方法和閱讀技巧。針對閱讀過程這一問題，特提出三種不同的模式。①自下而上模式。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，閱讀是一種從左到右、線性的、機(jī)械的過程，即讀者先認(rèn)識詞，再理解短語、句子，逐步過渡到段落。顯而易見，這種模式有它的局限性，因?yàn)槿藗冊趯?shí)際閱讀時(shí)目光是跳躍前進(jìn)的，并且每跳躍一次有一個(gè)短暫的注視時(shí)間。因此，我們在閱讀時(shí)要把視野放寬，不要以字母或單詞為單位，而應(yīng)以通常所說的意群為單位進(jìn)行閱讀，這樣可以大大加快閱讀速度。②自上而下模式。所謂自上而下的模式是指閱讀者在閱讀時(shí)應(yīng)擁有一定的背景知識，首先進(jìn)行選樣，從文章中獲取一定的信息；接著進(jìn)行預(yù)見，猜測下文的內(nèi)容；然后繼續(xù)閱讀，進(jìn)行檢驗(yàn)，驗(yàn)證一下自己的預(yù)見是否與文章一致；最后對自己的預(yù)見進(jìn)行肯定或修改。這種模式的缺限是過于強(qiáng)調(diào)背景知識的重要性，忽略了牢固的語法知識和豐富的詞匯量對閱讀的重要性。③相互作用模式。針對上述兩種模式的局限性，專家們又提出了另一種新的模式，即相互作用模式。就是說閱讀是一個(gè)自下而上和自上而下的相互作用的心理過程，是讀者運(yùn)用自己的語言知識和背景知識對所讀材料進(jìn)行的一個(gè)積極的思維過程。也就是說，閱讀時(shí)，對單詞、短語、句子及段落的理解是相互作用的，即對單詞的理解有助于對句子的理解，對句子的理解也有助于對特定上下文中某個(gè)單詞的理解；而且對單詞、句子及段落的理解與個(gè)人的背景知識也是相互作用的。顯然，這是一個(gè)較為合理的模式，它符合人們的實(shí)際閱讀習(xí)慣。

四、養(yǎng)成良好的閱讀方法

由此可見，在閱讀過程中，閱讀方法直接關(guān)系到閱讀的效率，較好的閱讀方法可以使人在閱讀時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。尤其在考試時(shí)，由于時(shí)間有限，不可能做到把每個(gè)句子都讀懂再去回答問題。這就要求我們平時(shí)注意，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，考試時(shí)才能做到不僅有速度，而且也有效果。下面介紹幾種常見的快速閱讀方法：①意群閱讀法。所謂意群，是指把句子拆分成一個(gè)或幾個(gè)有意義的語組或片斷，閱讀時(shí)，不要把注意力集中在一個(gè)一個(gè)的詞上，而是按照意群來讀。②略讀，又稱瀏覽（skimming）法。它是指快速地從文章中找到所需要的信息，這種情況一般用于不必詳讀或者沒有時(shí)間詳讀，其目的在于快速發(fā)現(xiàn)文章的主題思想。答題前，一般采用這種方法先通讀一遍文章，以對全文獲得一個(gè)總的印象。運(yùn)用這種方法時(shí)，注意掌握好閱讀的節(jié)奏，速度過快或過慢均達(dá)不到預(yù)想的效果。③掃描法，又稱查閱（scanning）法，掃描就是用目光快速地查找所需的特定信息或具體內(nèi)容（如日期、地點(diǎn)、數(shù)字、人物、事件等），撇開無關(guān)的信息。考試時(shí)，在獲得文章大意之后回答每個(gè)問題時(shí)，可以采用這種方法。④詳讀（研讀），又稱精讀（Reading For Thorough Comprehension），詳讀指細(xì)心地閱讀以弄通整篇文章的含義，不僅要知道中心思想，而且要掌握重要的細(xì)節(jié)和事實(shí)。⑤評讀（Critical Reading），評讀是讀者對所讀的內(nèi)容，根據(jù)自身的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識水平等作出判斷。

上述幾種方法并不是相互排斥，而是互為前提、互相補(bǔ)充，無論是平時(shí)的閱讀還是在考試時(shí)，根據(jù)閱讀的目的，有意識地去運(yùn)用這些閱讀方法和技巧。總之，閱讀的最終目的是迅速、準(zhǔn)確地獲取所需要的知識和信息。因此，閱讀時(shí)要求具有較快的速度、相應(yīng)的理解程度和熟練的閱讀技能。只有具有一定的閱讀速度，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完要求的材料；只有閱讀完所有材料后，才能完全理解文章的內(nèi)容；只有掌握一定的詞匯量熟悉知識和熟練運(yùn)用語法的能力，加上恰當(dāng)?shù)拈喿x方法和技巧，才能保證有必要的速度和效果。

（作者單位：河南省周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院）