寫“我”是為了寫“他”

棒棒：樂樂，你知道英雄邱少云嗎？

樂樂：戰斗英雄邱少云誰不曉得呀，他在抗美援朝戰場上，被大火燒身，壯烈犧牲。課文《我的戰友邱少云》里都寫著呢。

棒棒：課文《我的戰友邱少云》主要是寫邱少云，可文中卻幾次寫到“我”。

樂樂：你能舉個例子嗎?

棒棒：比如課文在寫大火燒到邱少云身上時，有這么一段——“這時候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，就能救出自己的戰友。但是這樣一來，我們就會被山頭上的敵人發覺，我們整個班，我們身后的整個潛伏部隊，都會受到重大的損失，這一次作戰計劃就全部落空了。”你知道，這里為什么要用一大段寫“我”的內心活動嗎?

樂樂：哦，棒棒，寫“我”是為了寫邱少云呀。

棒棒：什么?寫“我”是為了寫“他”，這我可就不明白了。

樂樂：棒棒，“我”內心想的其實就是邱少云“他”當時的內心想法呀!這叫“將心比心”。

棒棒：嗯；這里還有一段呢——“我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰友被活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。”這也是“將心比心”嗎?

樂樂：這里運用了側面烘托的方法，寫“我”緊張、矛盾、痛苦的內心，為什么“我”會這樣呢?不就是因為邱少云此時此刻處境非常危險、難以忍受嗎?所以說，“我”的心痛襯托了邱少云的危險處境，這叫“以此襯彼”。

棒棒：哈哈，原來寫“我”真是為了寫“他”——邱少云。以后我們寫作文也可以借鑒（jiàn）這種方法呀。