尺變寸，加六成
2007-01-01 00:00:00張桂枝
課外生活(小學1-3年級) 2007年6期
一日，我去鄉下一親戚家做客。親戚家請來一位老木匠，正在做木盆。
老木匠也姓張。當他知道我是老師，跟他又是本家時，便沖我笑了笑，說：“張老師，你知道這盆的半徑是多少嗎？”“半徑？這得算過了才知道呀！”張師傅聽說我要算，就將盆在地上一滾，用木尺一量，說：“這盆圍（周長）正好3尺，你說它的半徑是多少？”
聽他這么一說，我忙拿了根樹枝在地上算著。半徑=周長÷2π，其間還有小數。雖說我是教數學的，速度不算慢，可張師傅卻有些不耐煩了：“犯不著這么麻煩。很簡單，4寸8。”
我不禁對他的心算能力佩服得無體投地。張師傅見我半天不言語，接著說：“‘尺變寸，加六成’，3尺改為3寸，再加3寸的六成，也就是1寸8，不就是4寸8么？”
“尺變寸，加六成”，真是這樣嗎？我在老木匠張師傅的笑聲中繼續著我的演算。3尺=30寸，30÷（2×3.14）≈4.78（寸）。這跟張師傅算的結果很相近呀，要是按照他的算法，圓周率會是多少呢？30÷2÷4.8＝3.125≈3.13。
“在精確度上，我是不如你，可在做盆、桶時，我的木匠老祖宗傳下來的方法管用得很。”老木匠張師傅見我畫了滿地的數字，笑著說。
勤于觀察，精于思考，善于發現并總結其中的規律，這不正是我們祖先留給我們最寶貴的財富么？
