《珍珠泉》教學紀實與反思

教學目標：

1.積累課文中的優美語言。

2.體會抓住特點表述景物的方法。

3.了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。

教學重、難點：

1.了解珍珠泉的美麗、可愛，培養熱愛大自然的情感。

2.了解課文記敘的順序。

課前準備：

珍珠泉的圖片。

教學過程：

一、激趣入境

師：上節課我們初步了解了《珍珠泉》這篇課文，你覺得這篇文章中寫得最詳細的內容是什么？

生：珍珠泉的特點。

師：珍珠泉的美麗和有趣各體現在什么地方？

生：泉水的“綠”、“深”、“清”。

生：水泡的“色彩斑斕”。

生：泉池周圍的花朵。

生：水泡像一串串彩色的珍珠。

師：作者把珍珠泉的特點寫得美麗而有趣。同學們請看這幅圖片，這就是美麗的珍珠泉，你看它是多么清、多么綠、多么美呀！我們都被這美妙的景色陶醉了。其實我們家鄉、我們祖國還有許許多多美麗、神奇的地方，它們在等待我們去發現，去描寫，以展示給世人。同學們就是發現美景的小作家，大家有信心去觀察，去體會，去描繪祖國家鄉的景色嗎？

二、擴展思路

師：請同學們回憶一下，作者寫泉水時先用一句話——“這是一潭深綠的泉水”概括。接著寫泉水“綠”，是怎么寫的呢？

生：寫了“青苔”長在石頭上，而且是一層黑里透綠。

生：還寫了蕨草綠得沒有一點兒雜色。

生：水綠得像被染過似的。

師：很好，這就是抓住了特點，把珍珠泉水的美麗之一“綠”展現在我們的眼前。作者又是怎樣寫珍珠泉水另外兩個特點“深”、“清”的呢？

生：能看見潭底的青褐色的石頭。

生：能看見沉在潭底的沙粒和發黑的樹葉。……