爸爸讓我趁早愛你

爸爸，現在我后悔了，現在我明白了，現在我想說聲“對不起”，現在我想趁早愛你，晚嗎?

——題記

爸爸，要是我能早一點明白，要是我能早一點后悔，你就不用為我付出這么多，可到了現在我也沒勇氣告訴你我后悔了。你總是無怨無悔地為我付出你所有能做到的一切，而我呢?有句話說得好：父母對兒女的感情是百分之百，而兒女對父母卻總要打些折扣。

小時候，早上我總是嚷著要你幫我穿衣服，要你一口一口喂我吃早飯，飯后又撒嬌地要你背我去幼兒園。放學一回來，又吵著要你和我一起玩玩具；睡覺時，又纏著你給我講童話故事。每一天，我都是在你講的美麗的故事里進入甜蜜的夢香(鄉)；每一天，我都是在你的關心和呵護里漸漸長大；每一天……每一天我都是生活在快樂和幸福里。而你卻不厭其煩地滿足一切不管是有理的還是無理的要求，不管你自己是累是喜是憂亦(抑)或是愁。現在的我覺得當時的自己真是個不聽話的孩子。我真的好后悔小時候的愚昧無知，好后悔沒有讓您過您自己想過的一分鐘，好后悔……爸爸，現在我后悔了，現在我明白了，現在我想說聲“對不起”，現在我想趁早愛你，還會晚嗎?

小時候，我總是喜歡猜測你，猜測你的下一個表情，下一個動做(作)，下一句話語，下一個……而我總是對的，于是我專門出一些奇怪的問題來考你，然后猜測你會答錯，猜測我嘲笑你的話語，而你卻從來不會對我發脾氣，只會樂呵呵地說聲“就知道累爸爸”。我一直以為我是很了解你的，一直以為我是你的全部，一直以為我是你的知己。可是，我錯了，一直到發生了那件事我才發現自己錯得無可救藥。那是您第一次沒有和我一起看書，我知道您是不愿意讓我看到您戴眼睛(鏡)的樣子。您說這兒光線不好，要換個亮一點的地方去看。我問您到了亮的地方就不用戴眼睛(鏡)了嗎?您頓了頓說道，只要沒有女兒的地方，就不用戴眼睛(鏡)。那天晚上我哭了一夜，我哭我自己好傻，一直都沒有真正了解過您。我的眼前出現了一道門，我曾以為自己已經進去了，我曾以為我自己一直在里面，可現在我才明來，原來我從未進去過，我一直在門口徘徊。我恨我自己，恨我自己小時候無休止地打擾你，恨我自己一直不了解你卻裝做(作)很懂，恨我自己沒有把愛也回報給您，恨我自己做下的那么多可怕的事，恨我自己沒有好好地愛你，恨我自己……

爸爸，現在我后悔了，現在我明白了，現在我想說聲“對不起”，現在我想趁早愛你，晚嗎?爸爸，讓我趁早愛你!

(此文得分：27分)

【點評】

本文立意較為深刻，寫的是濃濃的父愛。在父親的關心和愛護下漸漸長大的女兒，明白自己對父母的愛很不夠，決心要趁早好好愛爸爸．文章取材于現實生活，富有真情實感。文章作者對父母之愛有獨到的認識，在一般孩子眼里看來是天經地義的父母之愛，本文作者卻意識到是自己對父母親不了解，覺得對不起，因此想趁早愛爸爸。文章內容具體充實，擷取了爸爸愛自己的點點滴滴，列舉了自己“累”爸爸的方方面面，雙方比較，更突出父愛之深．本文可給26分。

文中爸爸對孩子所做的一切，應該是很多父母都會做的事，雖平常，但很真誠。文中說“我”錯了，錯在哪?“直到發生了那件事我才發現自己錯得無可救藥”，為什么說是無可救藥?文中敘述得較含混，不夠具體明白。另外，文章用語有些粗糙，書寫欠認真，“你”“您”混用，像“夢香(鄉)”、“動做(作)”、“戴眼睛(鏡)”、“明來(白)”等別字，這些都對文章的整體性、流暢性有影響。

【總評】

對于這個雙空式半命題作文的寫作，三篇文章體現了以下幾個特點：

一、選好主題，擬好題目。

三篇文章均有一個鮮明的主題，并能根據自己的生活經歷、知識積累和寫作特長等將雙空題補寫成一個有話可說、有情可抒的完整題。如對歷史的認識的《歷史讓我深思》，對生活的體驗的《微笑讓我陶醉》，對家庭親情的感受的《爸爸讓我趁早愛你》，從不同的角度來審視社會和生活，這是三篇文章作者的成熟之表現。三個題目相比較而言，《微笑讓我陶醉》更適合初中生的生活積累和經歷，《歷史讓我深思》需要對我國的歷史有比較深的了解和認識，而《爸爸讓我趁早愛你》則要有自己對親情的獨特感受才能寫好。

二、結構合理，布局精巧。

前兩篇文章在結構和布局上有相似之處，都由遠而近，從歷史的演變、人的成長等時間的順序上來安排結構，思路清晰，條理清楚。且首尾呼應，前后連貫，使文章渾然一體。《爸爸讓我趁早愛你》從小時候的不懂爸爸到明白爸爸的苦心而后悔，行文流暢。

三、語言豐富，感情真摯．

三篇文章在語言上各有獨到之處。

《歷史讓我深思》中的“俯視”、“眺望、“仰視”、“輝煌”，分別從不同的角度來觀望歷史，回憶歷史，與眾不同；《微笑讓我陶醉》中的“驀然回首”、“昂首仰視”、“迎頭展望”等與《歷史讓我深思》有異曲同工之妙，《爸爸讓我趁早愛你》中的一連串的“現在”和“要是”的運用等，充分展現了“我”對爸爸愛的感受和對爸爸的愧疚之情，語言氣勢強烈，感情真摯。

文章結尾也備有千秋。

如：“它是一種借鑒!

它是一種激勵!

它更加值得我們深思!”

如：“微笑讓我陶醉?

微笑讓我陶醉!”

如：“爸爸。讓我趁早愛你!”

這些語言充滿激情和真情，讀來氣勢非同一般。

這三篇文章均為中上作品，但有一個共同的不足之處。就是內容較空泛，敘事不夠具體，感情表達有模式化傾向——口號式(結尾處可以看出)。另外；構思上缺乏個性，如《歷史讓我深思》的“俯視時。俯視時”－“眺望時。眺望時”－“仰望時”，《微笑讓我陶醉》的“驀然回首。驀然回首“－昂首仰視。昂首仰視”－“迎頭展望。迎頭展望”。兩文雖有異曲同工之妙，但有模仿之嫌。

同時，字詞的運用錯誤較多，也暴露了基礎知識不扎實的不足。