２００６年高考廣東卷兩道化學(xué)試題答案值得商榷

文章編號：1005－6629(2006)12－0059－02中圖分類號：G424.74文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1.2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）化學(xué)第一大題第9小題

[試題]研究發(fā)現(xiàn)，烯烴在合適催化劑作用下可以雙鍵斷裂、兩端基因重新組合成新烯烴。若CH₂＝C(CH₃)CH₂CH₃與CH₂＝CHCH₂CH₃的混合物發(fā)生該類反應(yīng)，則新生成烯烴中共平面的碳原子數(shù)可能為

A．2，3，4B．3，4，5

C．4，5，6D．5，6，7

[疑問]本小題是在試卷第一大題，即單項選擇題，

每小題只有一個正確答案。但我們認(rèn)為該題應(yīng)有兩個正確答案，C和D。

[分析]本題的背景選材于2005年諾貝爾化學(xué)獎成果——烯烴復(fù)分解反應(yīng)。二十世紀(jì)50年代，人們首次發(fā)現(xiàn)，在金屬化合物的催化作用下，烯烴里的碳－碳雙鍵會被拆散、重組，形成新分子，這種過程被命名為烯烴復(fù)分解反應(yīng)。

在烯烴分子里，兩個碳原子就像雙人舞的舞伴一樣，拉著雙手在跳舞。烯烴復(fù)分解反應(yīng)原理如下圖：

該題CH₂＝C(CH₃)CH₂CH₃與CH₂＝CHCH₂CH₃發(fā)生雙鍵斷裂、兩端基團(tuán)重新組合成的新烯烴應(yīng)該有四種可能的形式：

a.CH₂＝CH₂，

b.CH₃CH₂CH＝C(CH₃)CH₂CH₃

c.CH₃CH₂CH＝CHCH₂CH₃

d.CH₃CH₂(CH₃)C＝C(CH₃)CH₂CH₃。

新生成烯烴中共平面的碳原子數(shù)分別為：

a中只有2個；

b中有三種情況，可能為5、6、7；

c中有三種情況，可能為4、5、6；

d中有三種情況，可能為6、7、8。

故正確答案應(yīng)為C和D。

2.2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）綜合能力第41題

[試題]41、某倉庫工作人員違章操作，在雨天轉(zhuǎn)運(yùn)“保險粉”引起爆炸?！氨ｋU粉”學(xué)名為連二亞硫酸鈉（Na₂S₂O₄），主要用于印染工業(yè)作為還原劑，該化學(xué)品在潮濕的空氣中極不穩(wěn)定，易分解并引起燃燒，在90℃時發(fā)生爆炸。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na₂S₂O₄=Na₂S₂O³⁺Na₂SO³⁺_______。因此，這種化學(xué)品通常在通風(fēng)、__________、陰涼處密閉貯存。發(fā)生爆炸時，現(xiàn)場會揚(yáng)起大量的白色煙霧。粉末漂浮在空氣中并四處擴(kuò)散。盡快逃生的正確做法是______________（填寫正確選項的字母）

A.用干毛巾捂住口鼻B.用濕毛巾捂住口鼻

C.順風(fēng)遠(yuǎn)離現(xiàn)場D.逆風(fēng)遠(yuǎn)離現(xiàn)場

[疑問]該題第一空、第二空沒有什么爭議。第三空答案為B、D，我們認(rèn)為D答案是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

[分析]本題以“保險粉”連二亞硫酸鈉（Na₂S₂O₄）為背景命題，旨在考察學(xué)生的思維能力和對信息的分析能力。連二亞硫酸鈉為白色結(jié)晶粉末。極易溶于水，以Na₂S₂O₄#8226;2H₂O形式存在，不溶于醇。在熱水溶液中不穩(wěn)定，受潮則分解發(fā)熱并易引起燃燒。加熱到75℃以上分解，發(fā)熱并放出二氧化硫。具有強(qiáng)還原性。由于無水連二亞硫酸鈉的性質(zhì)很不穩(wěn)定，通常成品中加入一定量的穩(wěn)定劑。

“保險粉”爆炸時現(xiàn)場會揚(yáng)起大量的白色煙霧。粉末漂浮在空氣中并四處擴(kuò)散同時還放出二氧化硫氣體，此時應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻。但遠(yuǎn)離現(xiàn)場的方向應(yīng)根據(jù)人所處的具體位置而定。一般情況下，“人逆風(fēng)遠(yuǎn)離現(xiàn)場”是沒有問題的。但命題者忽略了一種情況（見下圖）。

也就是風(fēng)先經(jīng)過爆炸源，再吹向人。此時人若逆風(fēng)離開現(xiàn)場，與爆炸源擦肩或穿過爆炸源再遠(yuǎn)離現(xiàn)場，就很危險。如果人順風(fēng)遠(yuǎn)離現(xiàn)場，風(fēng)速總是大于人速，中毒的可能性仍然會很大。此時最佳的選擇是垂直于風(fēng)向遠(yuǎn)離，也就是橫著跑。

[建議]本題應(yīng)告訴學(xué)生風(fēng)向以及人與爆炸源所處的不同位置，否則一律選擇“逆風(fēng)遠(yuǎn)離現(xiàn)場”是在命題權(quán)逐漸下移的同時，也應(yīng)加強(qiáng)試題難度、區(qū)分度、指令清晰度，以及科學(xué)性、嚴(yán)密性的監(jiān)控力度，以更好地體現(xiàn)高考試題的權(quán)威性公平性和選拔性。

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