探究方案設計優化初探

文章編號：1005—6629(2006)08—0020—03

中圖分類號：G633．8

文獻標識碼：B

化學新課程改革已經有三個年頭了，在新教材剛實施的時候，我們教師對于課本中的探究實驗基本上都是按照課本中的方案進行的，但是隨著時間的推移，對課本設計者的教育觀點、對探究本質的認識和對學生現狀的了解的不斷深入，教師對原設計的探究方案進行反思、進行優化和改進就變得很有必要了。