2006年高考理科綜合《考試大綱》關(guān)于對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽恕澳莒`活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題”的要求,《考試大綱》,還更明確地把“設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力”作為五個(gè)考試目標(biāo)中的一個(gè)目標(biāo)其中之一。. 因此,這就要求我們在高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,應(yīng)該在做好掌握課本上的分組實(shí)驗(yàn)和、演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上同時(shí),充分重視給予設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分析和討論足夠的重視。. 本文就幾種典型的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題做簡單歸類、分析和討論,供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考.
一、設(shè)計(jì)要求
中學(xué)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一般要求考生根據(jù)題目提出的目的要求和給出的器材,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,在給出實(shí)驗(yàn)器材的前提下要求闡述實(shí)驗(yàn)原理、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、確定需測物理量及計(jì)算公式。
二、設(shè)計(jì)原則
(1)實(shí)驗(yàn)原理的正確性:實(shí)驗(yàn)原理所依據(jù)的原理應(yīng)當(dāng)符合物理學(xué)的基本原理。
(2)實(shí)驗(yàn)方案的可行性:實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要根據(jù)題目提出的目的要求和給出的器材,選擇合適的實(shí)驗(yàn)方案,確保實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
(3)實(shí)驗(yàn)器材的的安全性:實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程中不應(yīng)對(duì)儀器及人身造成危害,要注意到各種電表均有量程、電阻均有最大允許電流和最大功率,電源也有最大允許電流。
(4)實(shí)驗(yàn)操作的方便性:實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)便于操作,便于讀數(shù),便于進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。
(5)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確性:在實(shí)驗(yàn)方案、儀器、儀器量程的選擇上,應(yīng)使實(shí)驗(yàn)誤差盡可能的小。
<注:本文中所涉及到的圖表、注解……