電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基本類型

2006年高考理科綜合《考試大綱》關(guān)于對(duì)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽恕澳莒`活地運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題”的要求，《考試大綱》，還更明確地把“設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力”作為五個(gè)考試目標(biāo)中的一個(gè)目標(biāo)其中之一。. 因此，這就要求我們在高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，應(yīng)該在做好掌握課本上的分組實(shí)驗(yàn)和、演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上同時(shí)，充分重視給予設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的分析和討論足夠的重視。. 本文就幾種典型的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題做簡單歸類、分析和討論，供同學(xué)們復(fù)習(xí)參考.

一、設(shè)計(jì)要求

中學(xué)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一般要求考生根據(jù)題目提出的目的要求和給出的器材，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，在給出實(shí)驗(yàn)器材的前提下要求闡述實(shí)驗(yàn)原理、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、確定需測物理量及計(jì)算公式。

二、設(shè)計(jì)原則

（1）實(shí)驗(yàn)原理的正確性：實(shí)驗(yàn)原理所依據(jù)的原理應(yīng)當(dāng)符合物理學(xué)的基本原理。

（2）實(shí)驗(yàn)方案的可行性：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要根據(jù)題目提出的目的要求和給出的器材，選擇合適的實(shí)驗(yàn)方案，確保實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

（3）實(shí)驗(yàn)器材的的安全性：實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程中不應(yīng)對(duì)儀器及人身造成危害，要注意到各種電表均有量程、電阻均有最大允許電流和最大功率，電源也有最大允許電流。

（4）實(shí)驗(yàn)操作的方便性：實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)便于操作，便于讀數(shù)，便于進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確性：在實(shí)驗(yàn)方案、儀器、儀器量程的選擇上，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)誤差盡可能的小。

<注:本文中所涉及到的圖表、注解……