《我為學校驕傲》教學設計與評析

教學內容：《品德與社會》(人教版)三年級上冊第一單元第二課。

教學目標；通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，讓學生產生為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

教學重點：培養學生從歷史和發展的視角來認識學校。

教學難點：在調查活動中讓學生體驗學校為社會所做的貢獻，升華為學校驕傲的情感。

教堂準備：提前一周把學生分成三組(“校史訪問團”、“校友訪問團”、“家校訪問團”)，制定相關調查提綱，組織學生進行調查、訪問；師生共同對調查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進行整理制作。

教學流程：

一、師生溝通，激趣導入

(多媒體出示兩組照片：藝術節、運動會、實踐周、祭掃烈士墓等活動照片；班級文化、走廊文化、宣傳欄、雕塑、果園、動物園等校園文化建設照片。)

師：上節課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。)

師：這節課，讓我們跟隨小記者團一起走進立新小學的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!

二、了解歷史，我以立新校為榮

師：首先請“校史訪問團”團長同學向大家說明采訪的內容及采訪對象。你們想采用什么方式向大家匯報?(學生采用圖片展示和辦報的形式介紹。)

(說明：立新小學校史長達85年，所以在組織學生調查訪問、整理資料時選取了具有不同時代特征的圖片和文字，從建校初期到今天的發展，集中概括地進行了解?！?br>