關(guān)于高三

我是一個(gè)高三的學(xué)生，但還不具備高三學(xué)生那超凡的神經(jīng)。我不能一晌坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)，也不能抱著書(shū)讀一早上而不停一口氣。我不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做某種樂(lè)趣，所以我不喜歡它。我也不會(huì)因?yàn)槔蠋熤v了一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)而激動(dòng)萬(wàn)分。我想高三的學(xué)生應(yīng)當(dāng)能做到這些吧！而我不能，因?yàn)槲以诟叨?/p>

我在高二，離高考還有一年多時(shí)間，我很放縱自己。而我的老師卻常對(duì)我們說(shuō)：“高二到了，高考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”每次聽(tīng)到這句話我們都會(huì)笑，覺(jué)得這個(gè)句子抄得也太假了吧。我們的英語(yǔ)老師比較厲害，她兼教高三。她常常以要求高三學(xué)生的方式要求我們，一開(kāi)學(xué)她就是這么說(shuō)的，我以為我們要提前進(jìn)入高三那非人的生活了?？烧l(shuí)知她要求得是那樣的松。她平常布置的作業(yè)都比較活，比如預(yù)習(xí)單詞，熟讀課文之類(lèi)的，不能形成書(shū)面作業(yè)的東西，我一概視為沒(méi)有任務(wù)。實(shí)踐證明，我錯(cuò)了。她在第一節(jié)課給我們講了許多，卻不是課本上的東西，而是關(guān)于如何學(xué)習(xí)和人生的問(wèn)題。她口才很好，吸引了當(dāng)時(shí)所有在場(chǎng)學(xué)生的注意力。其中一點(diǎn)是說(shuō)學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，但她只說(shuō)了一遍，她沒(méi)空說(shuō)第二遍。因此被大多數(shù)學(xué)生給忽略了。

自覺(jué)是學(xué)習(xí)的前提，作為高二的理科生，永遠(yuǎn)就有做不完的作業(yè)。我之所以覺(jué)得高二寬松并不是我找不到作業(yè)做，也不是我學(xué)藝精湛，很快就能解決，而是我不知道該如何處理它們。日久成習(xí)，為了應(yīng)付檢查我只好比葫蘆畫(huà)瓢地過(guò)日子?！?br>