四名女中學(xué)生ＱＱ相約“闖江湖”

（一）

2006年2月21日早晨，新疆伊犁地區(qū)某團(tuán)場(chǎng)。

新學(xué)期又要開學(xué)了，15歲的梅梅特別心煩，她不想去學(xué)校，可是又沒有理由不去上學(xué)。吃完早餐后，梅梅帶上父母給的280元學(xué)雜費(fèi)，走出了家門。但梅梅沒有直接去學(xué)校，而是拿著這些錢，走進(jìn)了網(wǎng)吧。

梅梅在網(wǎng)上有幾個(gè)特別好的“姐妹”，分別是阿勒泰地區(qū)的方方、塔城地區(qū)的婷婷和阿克蘇地區(qū)的平平。她們都和梅梅一樣，不想去上學(xué)，可是又不得不去學(xué)校“混日子”。梅梅剛一上線，就看到幾個(gè)“人頭”在閃爍，原來(lái)，不約而同地，她的幾個(gè)“小姐妹們”一塊兒來(lái)上網(wǎng)了。

“梅梅，又要開學(xué)了，好煩！上學(xué)特沒勁，有沒有好的辦法，不用去學(xué)校？”阿勒泰地區(qū)的方方首先給梅梅發(fā)來(lái)了信息。

“上學(xué)期考試沒過(guò)關(guān)，過(guò)年時(shí)，爸爸把我的壓歲錢都扣掉了，上學(xué)真沒意思。”塔城地區(qū)的婷婷說(shuō)。

“我學(xué)習(xí)不好，媽媽經(jīng)常在我耳邊嘮叨，零花錢都給沒收了，我越來(lái)越煩她了……”阿克蘇地區(qū)的平平埋怨道。

4個(gè)小姐妹一塊兒宣泄著自己的不愉快。

“干脆咱們離家出走吧！”不知道是誰(shuí)首先提議。

“好啊，咱們一塊兒‘闖江湖’去。”這個(gè)建議得到了大家的一致贊同。

“可是到哪兒去‘闖江湖’啊，如果被別人拐騙了怎么辦？”年齡最小的婷婷說(shuō)。

“這個(gè)不用擔(dān)心，我在烏魯木齊有一個(gè)網(wǎng)友，他說(shuō)過(guò)去了可以幫我們找到工作……”年齡最大的方方曾經(jīng)4次離家出走，已經(jīng)有“經(jīng)驗(yàn)”了。

“可是我們連身份證都沒有，誰(shuí)敢用我們？”平平有點(diǎn)兒擔(dān)心。

“去就去，我‘男朋友’（網(wǎng)上相識(shí)的）在烏魯木齊上大學(xué)，正想去看看他呢！”梅梅說(shuō)。

“好，咱們一塊兒到烏魯木齊‘闖江湖’！”4個(gè)人最后一錘定音。

（二）

2月22日，4個(gè)少女拿著父母給的學(xué)雜費(fèi)，相繼離家出走，并相約在烏魯木齊見。

2月22日下午，梅梅的媽媽接到學(xué)校打來(lái)的電話，問(wèn)梅梅今天怎么沒來(lái)上學(xué)。梅梅媽媽想，女兒梅梅一定又是淘氣，可能到網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，晚上回家后，一定好好地教訓(xùn)她一下，太不像話了。可是，一直到晚上，梅梅也沒有回家。

梅梅的父母趕緊給女兒的同學(xué)和家里的親戚打電話，可是都沒有梅梅的消息。最后，他們?cè)诳瓦\(yùn)站打聽到了女兒的消息：女兒已經(jīng)離開了團(tuán)場(chǎng)。他們趕緊回家，發(fā)現(xiàn)女兒的一些隨身衣物和鞋子都被帶走了，茶幾上放著一張紙條，上面寫著：爸爸媽媽，我走了，不要找我！

女兒離家出走了！梅梅的父母不得不接受這個(gè)事實(shí)。可是，年僅15歲的女兒身上沒有錢，她能到哪里去呢？她又能干些什么呢？幾天來(lái)，梅梅的父母一直擔(dān)心著自己的女兒。直到2月27日晚上10時(shí)，梅梅的父母在焦慮中等來(lái)了女兒的電話。

“媽媽，我現(xiàn)在挺好的，我找到工作了。你們不要擔(dān)心我……”電話里傳來(lái)了女兒的聲音。

“你在哪兒？告訴媽媽，你沒有錢，這些天怎么過(guò)的？餓嗎？睡在哪里……”媽媽一連串地問(wèn)。

“你們不要擔(dān)心，等我掙到錢了，一定回家去看你們。”沒等媽媽說(shuō)完，梅梅就把電話掛了。

通過(guò)這個(gè)電話，梅梅父母知道了女兒已經(jīng)到了烏魯木齊，而且電話號(hào)碼顯示在烏魯木齊市長(zhǎng)江路附近。2月28日，梅梅的父母登上了去烏魯木齊的汽車，開始了艱難的尋找。此后，他們遇到了一塊兒來(lái)烏魯木齊尋找女兒的其他三家人。

（三）

一句“一塊兒到烏魯木齊‘闖江湖’”的話，將4個(gè)少女的命運(yùn)牽到了一起，也將她們從虛擬世界拉到了現(xiàn)實(shí)生活中。此后的幾天，幾個(gè)素昧平生的女孩成了患難與共的“姐妹”。

4個(gè)小姐妹在方方的朋友——烏魯木齊市某公司的一個(gè)臨時(shí)電工師傅張明的安排下，住進(jìn)了一個(gè)簡(jiǎn)易的工棚里，房子里很潮，很黑，放著幾張簡(jiǎn)易床，門口的角落里放著一個(gè)爐子。

這天晚上，屋子里雖然燒著火爐子，4個(gè)人仍然凍得直哆嗦。

第二天，她們?cè)跒豸斈君R市王家梁附近，找到了一間出租的房子。

安頓好了住宿后，白天，4個(gè)小姐妹一塊兒到街上找工作，晚上，她們則一起到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

不久，方方憑著自己的電腦技術(shù)，很快找到了一份網(wǎng)管的工作；梅梅也找到了一份給別人看門面的工作；平平則走進(jìn)餐廳，當(dāng)起了服務(wù)員。現(xiàn)在，只剩下年齡最小的婷婷沒有找到工作。

2月27日，為了不讓家里人發(fā)現(xiàn)，她們坐車到很遠(yuǎn)的中山路、長(zhǎng)江路、黃河路等路段，分別給家里打了電話報(bào)平安。但是，這次打電話也暴露了她們的行蹤。她們的父母找到烏魯木齊來(lái)了！

3月1日，是她們生活改變的開始。這天，她們得到父母來(lái)烏魯木齊找她們的消息，于是不約而同地辭去了工作。晚上，她們犯愁了，身上帶來(lái)的錢花光了。僅剩的10元錢，一人吃了一個(gè)牛肉面。躺在床上，4個(gè)人陷入了沉思。明天，她們?cè)趺崔k？

“我去掙錢，你們等著。”方方突然起身，穿好衣服，并化好了妝，隨后一個(gè)人出門了。也不知道凌晨幾點(diǎn)，喝醉了的方方搖搖晃晃地回來(lái)了，手里晃著兩張百元大鈔，說(shuō)：“姐妹們，我們有錢了！我想到了掙錢的辦法……”

第二天，她們用這200元錢，買了一些廉價(jià)的衣服和化妝品。隨后，相繼走進(jìn)了娛樂(lè)場(chǎng)所，開始了她們不愿啟齒的職業(yè)——“小姐”。

（四）

3月10日早晨11時(shí)，一名家長(zhǎng)給記者打來(lái)電話：“找到了，4個(gè)孩子都找到了……”

隨后，記者先后趕到烏魯木齊市火車南站和碾子溝汽車站，和這些學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。臨上火車時(shí)，平平流著眼淚說(shuō)：“記者姐姐，我錯(cuò)了，出來(lái)這么多天，我才感覺到家的溫暖。我想念爸爸做的紅燒排骨，想念媽媽，我會(huì)常和你聯(lián)系的……”

記者問(wèn)：“你們都未成年，娛樂(lè)場(chǎng)所也讓你們‘工作’嗎？”

“他們根本就不問(wèn)我們的年齡。”幾個(gè)人異口同聲地說(shuō)。

其實(shí)，她們也深深地痛恨著自己的職業(yè)，可是，她們卻異口同聲地告訴記者，不想回家！

據(jù)了解，這些孩子被找到后，都遭到了父母的懲罰，被打了一頓后，又罰跪了一個(gè)晚上。

遺憾的是，家長(zhǎng)們并不認(rèn)為自己做錯(cuò)了什么，他們用自己的方式，把孩子“抓”回去了。4個(gè)孩子當(dāng)中，只有梅梅的父母答應(yīng)和記者聊聊。

（五）

梅梅靜靜地坐在我面前，清秀的臉上掛著恬靜的笑意。跟同齡女孩相比，15歲的她舉手投足間顯得比較成熟，落落大方。

回首往事，梅梅和她的父母從情感到表情都是復(fù)雜的。梅梅的父母是工薪階層，家庭經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)。梅梅是家里的獨(dú)生女，深受父母的疼愛。這樣的家庭本應(yīng)和諧幸福。然而，不知從什么時(shí)候起，梅梅學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，成績(jī)直線下滑。父親的拳頭，母親的長(zhǎng)吁短嘆，讓梅梅煩透了這個(gè)家。

一年前，梅梅準(zhǔn)備離家出走時(shí)，被父親發(fā)現(xiàn)后沒能成功。此后，梅梅厭煩學(xué)習(xí)，開始經(jīng)常曠課去網(wǎng)吧，她只想把初中念完，早點(diǎn)離家去打工，沒想到還是考上了普通高中。

梅梅不想去學(xué)校，但是不能說(shuō)服父母。由于成績(jī)不好，梅梅被分到了差班，這更加深了她厭學(xué)的念頭。梅梅說(shuō)，她最大的愿望就是被學(xué)校“開除”。此后，梅梅用逃學(xué)、奇裝異服，甚至離家出走這些方式，讓父親明白，她真的不想上學(xué)了。

學(xué)校的課程當(dāng)中，梅梅最喜歡的是計(jì)算機(jī)。她說(shuō)，我總是比其他同學(xué)學(xué)得快，學(xué)得好。這點(diǎn)連老師都感到詫異。有一次我做了一個(gè)FLASH圖畫，老師很驚訝，他沒教過(guò)，我卻會(huì)做。奇怪吧，這些都是我從網(wǎng)上學(xué)的。

“父母永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的孩子，我也一樣。”這位鐵骨錚錚的漢子在記者面前落淚了，“別人都說(shuō)我女兒沒救了，但我一直不放棄。”

一年前，看到女兒沉迷網(wǎng)絡(luò)，梅梅的父親非常痛心，他試著和老師溝通，和孩子溝通，可是，孩子似乎對(duì)他產(chǎn)生了戒心，一直都躲著他。后來(lái)，看到孩子一直沒有什么變化，他煩燥的時(shí)候，也會(huì)毆打孩子。這樣，孩子與他的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

為了挽救孩子，梅梅的父母還專門到烏魯木齊買了一些如何教育孩子的書籍，并咨詢了烏魯木齊的一些教育專家。按照專家的建議，梅梅的父親采取了用紙條和孩子交流的方式，但是收效甚微。

梅梅的父親說(shuō)，我真的沒想到，我對(duì)女兒說(shuō)的話，抵不過(guò)女兒在虛擬世界中結(jié)交的網(wǎng)友。我承認(rèn)，我和女兒之間有“代溝”。但是，在我們的督促下，女兒考上了高中，雖然是普通高中，可是我們都很高興。畢竟女兒還小，多念點(diǎn)兒書，對(duì)將來(lái)總是有好處的。可女兒卻說(shuō)她不想上學(xué)了，她那么小，能干什么呢？

在上學(xué)這個(gè)問(wèn)題上，我們沒有遵照女兒的意思，我們這樣做也是為她好。但我們真的沒有想到，女兒竟然會(huì)離家出走，而且從事這種見不得人的職業(yè)，太讓我們失望了。我們感到奇怪，娛樂(lè)場(chǎng)所怎么能接納未成年人呢？他們不應(yīng)該受到懲處嗎？

梅梅的父親一直說(shuō)自己愛女兒，但是，在談到女兒的興趣愛好時(shí)，卻搖了搖頭，看來(lái)，他們父女倆確實(shí)缺乏溝通。

（六）

陽(yáng)光心理健康網(wǎng)心理咨詢師孟海瑾說(shuō)，其實(shí)，她們并不是壞孩子。她們遇到的是青春期孩子通常都會(huì)遇到的問(wèn)題，只是因?yàn)樗齻冇袑W(xué)習(xí)差這樣一個(gè)特點(diǎn)，讓困難顯得尤其嚴(yán)重，讓她們走到了現(xiàn)在的這一步。

青春期是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，它是一個(gè)反抗不需要理由的時(shí)期，生理上的突變時(shí)期，心理上的自卑時(shí)期，思想上的迷惘時(shí)期，自我意識(shí)形成的時(shí)期，性格極不穩(wěn)定的時(shí)期。這幾個(gè)孩子本來(lái)表現(xiàn)出的問(wèn)題都屬于青春期的特點(diǎn)，比如，對(duì)獨(dú)立的追求，對(duì)父母的反抗。這些問(wèn)題都因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而使矛盾和沖突變得劇烈。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)和學(xué)校都會(huì)對(duì)孩子有所指責(zé)，使逆反對(duì)抗心理加劇，而她們的自我價(jià)值感因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而無(wú)法得到體現(xiàn)，其他的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好這一致命的弱點(diǎn)而被掩蓋。這時(shí)候，她們恰好需要證明自己的價(jià)值。于是，她們尋找別的方式來(lái)證明自己存在的價(jià)值就顯得比較合理。

在學(xué)校和家里，她們找不到自己的價(jià)值感，于是她們需要“江湖”，要在“江湖”上證明自己是有價(jià)值的。

可惜，很多父母不知道，他們想幫助孩子，卻沒想到反而把孩子推到了一個(gè)極端困難的境地。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子，應(yīng)該站在孩子身邊，給孩子信心：學(xué)習(xí)不好沒什么了不起，我們?nèi)匀粣勰悖瑢?duì)我們來(lái)說(shuō)，你是最有價(jià)值的。幫助他們順利度過(guò)困難時(shí)期。當(dāng)父母找到這幾個(gè)孩子時(shí)，還讓她們跪了一個(gè)晚上，對(duì)孩子拳打腳踢，這樣的懲罰是非常有害和無(wú)效的，只會(huì)讓事情變得更糟。在孩子學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，父母怎樣對(duì)待孩子，是預(yù)防這種事件發(fā)生的關(guān)鍵所在。

有著8年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文戰(zhàn)華是烏魯木齊市第五十五中學(xué)的老師。他認(rèn)為：青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因是多方面的。除他們自身原因之外，家庭和學(xué)校的引導(dǎo)也起著不可忽視的作用。

來(lái)自家庭和學(xué)校的主要原因有：家長(zhǎng)與孩子缺乏應(yīng)有的交流和溝通，我所了解的大部分網(wǎng)絡(luò)沉迷者都是學(xué)習(xí)成績(jī)差、厭學(xué)甚至棄學(xué)的孩子，而他們又正處于青春發(fā)育期，他們有太多的情緒和過(guò)剩的精力需要宣泄，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑給了他們這樣一個(gè)足夠的空間。

大部分家長(zhǎng)和老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不足，把網(wǎng)絡(luò)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為上網(wǎng)有礙學(xué)習(xí)，不讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)。而對(duì)新事物有著強(qiáng)烈欲望的青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是一個(gè)巨大的誘惑，從而形成逆反心理，當(dāng)其一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界并不如他們所說(shuō)的那么可怕之后，就會(huì)沉迷其中不能自拔。

所以，家長(zhǎng)要在工作之余多與孩子交流和溝通，了解他們的情感需求。學(xué)校也要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，并開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理咨詢課，給孩子們一個(gè)正確的教育和引導(dǎo)。

責(zé)編/紫君