談數學教學中的動態呈現

數學課程標準指出：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。要切實開展有效學習，首先要調動學生的學習積極性，使他們產生對知識的渴望，我們不能強迫學生坐在教室里，硬性的把一個個知識點灌輸給他們，只有當學生迫切需要學習的時候，他們才能真正的投入到學習中來。初中數學教學過程的基本模式是“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”。下面就新課程改革下的數學教學談談自己的一點建議。