藝術(shù)指導(dǎo)的綜合能力以《for unto us a child is born》為例

摘要：亨德爾的清唱?jiǎng)　稄涃悂啞肥前吐蹇藭r(shí)期一部經(jīng)典的清唱?jiǎng)。渲蠪or unto us a child is born是其中重要的一首合唱分曲，本文將站在藝術(shù)指導(dǎo)的角度對(duì)該作品的創(chuàng)作背景，作曲家的生平，作品本身的分析，鋼琴伴奏的演奏技巧的分析，以及排練和演出當(dāng)中遇到的問題和相關(guān)的解決方案分析等幾個(gè)方面進(jìn)行論述分析，筆者希望通過本文的論述和分析能對(duì)學(xué)習(xí)和演奏這個(gè)作品的同好提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：亨德爾;彌賽亞;藝術(shù)指導(dǎo);鋼琴伴奏

本文在充分研究該作品的創(chuàng)作背景，音樂風(fēng)格，根據(jù)大量的演出和排練經(jīng)典總結(jié)其中的問題，并提出解決方案，通過歸納總結(jié)演出排練實(shí)踐當(dāng)中的問題及解決方案，運(yùn)用理論體系進(jìn)行分析研究，對(duì)藝術(shù)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)能夠幫助其在排練當(dāng)中有更加清晰的思維理念和更為科學(xué)準(zhǔn)確的演奏方法。站在鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)領(lǐng)域?qū)υ撟髌返难葑噙M(jìn)行論述和分析，旨在為巴洛克時(shí)期聲樂作品的鋼琴伴奏提供理論依據(jù)，提高學(xué)習(xí)效率以及針對(duì)巴洛克時(shí)期聲樂作品鋼琴伴奏的演奏技法，風(fēng)格特點(diǎn)，給出理論上的闡釋和說(shuō)明。

一、藝術(shù)指導(dǎo)的職能

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在合唱藝術(shù)中應(yīng)具備以下能力：

（一）了解掌握指揮的基本知識(shí)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在于合唱團(tuán)進(jìn)行合唱作品的合作時(shí)， 藝術(shù)指導(dǎo)必須要具備與合唱團(tuán)成員交流能力。要具備用鋼琴演奏合唱總譜的能力， 了解合唱的呼吸、和聲特點(diǎn)、發(fā)音法和基礎(chǔ)的指揮法。藝術(shù)指導(dǎo)在合唱團(tuán)的演唱中不僅是鋼琴伴奏而是指揮家和合唱團(tuán)的得力助手， 給出清晰的伴奏節(jié)拍，音樂表情。才能使作品能夠剛加完美地呈現(xiàn)。

（二）充分了解合唱團(tuán)。在排練過程中，藝術(shù)指導(dǎo)可能會(huì)面臨在沒有指揮老師的情況下與合唱團(tuán)體進(jìn)行個(gè)別的課程， 因此應(yīng)該考慮到下列情況：合唱成員對(duì)作品的了解程度， 作品的音域， 呼吸是否適合合唱團(tuán)的能力， 作品的難點(diǎn)和重點(diǎn)在哪里如何克服并解決這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 并在排練過程當(dāng)中如何激發(fā)和調(diào)動(dòng)合唱團(tuán)的情緒和表現(xiàn)力。

（三）扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)，無(wú)疑藝術(shù)指導(dǎo)的最基礎(chǔ)和本職工作就是鋼琴伴奏，而擁有扎實(shí)的鋼琴演奏技術(shù)是對(duì)藝術(shù)指導(dǎo)的必然要求，就該作品而言三度和六度的快速跑動(dòng)和弦的連續(xù)音組無(wú)疑是個(gè)難點(diǎn)，因此就要求藝術(shù)指導(dǎo)有良好的鋼琴演奏技術(shù)，否則是無(wú)法駕馭這些演奏難點(diǎn)的。

二、排練與演出心得

藝術(shù)指導(dǎo)是一個(gè)綜合性要求較高的職業(yè)，不僅要求專業(yè)過硬的鋼琴演奏技術(shù)，而且要求具有很強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備量，良好的與語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，縝密的邏輯思維能力，以及管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（一）案頭工作

想要有效率的排練，達(dá)到理想的目的，必須要提前做好案頭工作。第一，文史資料的閱讀有助于我們更好地了解作品的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖。如羅曼·羅蘭的《亨德爾》，于潤(rùn)洋先生的《西方音樂通史》中的《巴洛克時(shí)期的音樂》，《圣經(jīng)》當(dāng)中關(guān)于彌賽亞記載以及四福音書當(dāng)中關(guān)于耶穌降生的記載。等都為我們提供了和好的史料。第二，閱讀不同版本樂譜對(duì)比研究鋼琴伴奏譜和樂隊(duì)總譜是藝術(shù)指導(dǎo)必備的課程，只有對(duì)比過樂隊(duì)總譜我們才能知道鋼琴伴奏譜的每個(gè)聲部每個(gè)音形每個(gè)織體在整個(gè)作品當(dāng)中充當(dāng)著什么角色。我們應(yīng)該以什么樣的音色和演奏技法進(jìn)行演奏，從而達(dá)到理想的演奏效果。第三，聽賞音頻或視頻資料，音頻和視頻資料是我們學(xué)習(xí)新作品非常重要的學(xué)習(xí)資源，前期的聆聽尤其是閱讀著樂譜的聆聽是我們有效的學(xué)習(xí)手段，通過聆聽不同版本的作品演奏并做出對(duì)比分析，我們才能在練習(xí)和排練過程當(dāng)中結(jié)合自身演奏和合唱團(tuán)的演唱能力做出相應(yīng)的取舍給出明確的聯(lián)系和排練方案。

（二）彈唱總譜

分別唱好每個(gè)聲部的旋律了解并熟悉每個(gè)聲部的旋律和角色。視唱好合唱隊(duì)員的總譜，尤其是在復(fù)調(diào)織體的部分。彈唱總譜，即在前兩個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上邊彈鋼琴伴奏邊分別唱出每個(gè)聲部的旋律。

（三）分排與合排

先與指揮溝通和排練好作品的處理方案，和手勢(shì)信號(hào)等，這個(gè)過程筆者認(rèn)為最有效的練習(xí)方法是在指揮的揮拍下藝術(shù)指導(dǎo)和指揮一起將總譜視唱出來(lái)，并同時(shí)將鋼琴伴奏譜演奏出來(lái)。

（四）演出與臨場(chǎng)

無(wú)疑演出的成功與縝密有序的排練分不開，但演出前的臨場(chǎng)準(zhǔn)備也對(duì)演出起著至關(guān)重要的作用。演出前藝術(shù)指導(dǎo)一定要充分活動(dòng)好手指，畢竟該作品有技術(shù)上的難度，如三六度的快速跑動(dòng)等。上場(chǎng)前默讀通讀總譜，一是熟悉音樂的情緒和排練時(shí)指揮的要求二是可以通過閱讀總譜轉(zhuǎn)移注意力放松心態(tài)。演唱過程當(dāng)中一 注意聆聽合唱團(tuán)員的聲音和和聲特點(diǎn)，注意指揮的情緒和手勢(shì)表情。

三、結(jié)論

這是一首具有巴洛克時(shí)期典型音樂風(fēng)格的合唱作品，經(jīng)久不衰，再加上又是一首宗教題材的作品，全區(qū)充滿著宏偉崇高頌揚(yáng)和贊美，無(wú)論是演奏技術(shù)難度還風(fēng)格情緒的把握都具有相當(dāng)難度，因此在對(duì)這首作品進(jìn)行排練和演奏時(shí)一定要注重理性分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，既有對(duì)作曲家的生平和創(chuàng)作背景有所了解，又要認(rèn)真鉆研樂譜和演奏技法，同時(shí)還要注意與指揮和合唱團(tuán)員的配合與協(xié)調(diào)，因此，作為藝術(shù)指導(dǎo)在整個(gè)排練和演奏過程當(dāng)中不僅僅只是伴奏的職能而且還起到引領(lǐng)推動(dòng)音樂情緒激發(fā)合唱團(tuán)員表演欲望的有力助手。

作者簡(jiǎn)介：崔高飛，河南大學(xué)音樂學(xué)院。