整合：用技術去重構

　　我在最近出版的《質變與重構——信息時代的科學教育探索》這本書里記錄下這樣一件事：在一位教育技術專業的研究生和我們商量她的信息技術環境下的音樂教育實驗研究項目時，我們提出要以音樂創作為核心，現在已有的音樂軟件工具足以幫助學生去游戲式地創作音樂了，再加上這位音樂教師音樂創作教學的經驗，我們相信這個實驗會取得一定成效的。于是我們提出要圍繞音樂創作這個核心把教材打亂重來。但她的導師卻不敢同意，怕因為沒有依據教材來做而不好與非實驗班對比，沒有實驗數據的對比，會影響論文答辯通過的。這件事對我的觸動很大，無論你是否熟悉音樂教育，現行音樂教材肯定不是為兒童音樂創作而設計的，圍繞音樂創作這個新的課程核心是一定要對現行教材進行大膽重構甚至推翻重來的。作課程整合，我們要有起碼的膽