追求評價與課堂教學的和諧融合
2006-12-29 00:00:00謝作如
中國信息技術教育 2006年3期
評價改革是新課程改革的二個重要組成部分；2000年頒布的侖國家基礎教育課程改革指導綱要》提出以下評價目標：“建立評價指標多元、評價方式多樣，既關注結果，更加重視過程的評價體系，突出評價對改進教學實踐、促進學生發展的功能，淡化評價選拔與甄選功能。”在新課標的指導下，一線教師越來越重視課堂教學中評價環節的設計，至于如何在一。節40～45分鐘的課堂中將評價落實，我認為，評價活動不應該也沒有必要過多地占、用教學時間，應該努力做到評價與教學過程的和諧融合，具體建議如
