高等職業技術學院體育教學管理中存在的問題和解決對策

　　隨著國家教育體制改革的不斷深入和發展，一種新型的辦學模式——高等職業技術學院（以下簡稱高職院）應運而生。至今，全國已成立或組建各種高職院1000多所，它已成為我國職業教育的一支生力軍，是我國高等職業教育的一個必不可少的重要組成部分。其發展速度之快，勢頭之猛，令人驚嘆。但是，我們也應該清楚地認識到，在高職院迅猛發展的同時，也給我們帶來了許多必須引起高度重視的現實問題。例如，一些課程教學管理的配套措施出現了滯后發展，跟不上形勢的需要等，給我們的教學管理工作帶來了許多這樣或那樣的問題，造成了一些不利影響。本文僅對目前高職院體育教學管理中所存在的一些問題談談自己的一些看法和意見，以供參考。
　　
　　一、體育教學管理中存在的主要問題
　　
　　l.沒有明確統一的體育教學大綱
　　我們知道，教學大綱是國家指導教學與管理的基本性文件，是學校組織課堂教學、進行教學質量評估，開展課程建設的重要依據。教學大綱不僅規定了各門課程所使用的教材，還規定了課程教學的性質，并明確了各門課程教學的目的、任務與要求。高職院的發展已有十多年的歷史，可是至今，國家仍然沒有出臺一部與高職院的發展水平相適應的體育教學大綱。目前，絕大多數高職院校教育都只是在籠統地參照普通高等院校體育教學大綱，這顯然是不合適的。第一，普通高等院校體育教學大綱的主要對象是四年制的大學本科，與目前高職院學制多元化的要求不適應；第二，普通高校學生年齡結構簡單，與高職院學生復雜的年齡結構存在差異。我們應該清楚地認識到，高職院既有以高中畢業生為主要招生對象的三年制高職，也有以初中生為主的五年制高職，與普通高校相比，在生源的學識水平、綜合素質以及年齡結構等方面均存在較大差異，因此，體育教學大綱自然難以使用同一標準。否則，就會給我們的體育教學管理帶來諸多問題，容易造成體育教學與管理的混亂。
　　
　　2.沒有一套與高職院發展水平相適應的體育教材
　　我們知道，教材是教師實施教學的具體內容所在，是教師進行教學的指導依據。教材的編寫應具有科學性、合理性、實用性。不同水平、不同層次的學校應該使用與之相適應的教材。教材所規定的教學內容必須與學生的學識水平、年齡結構以及身心發展的特點相適應。沒有相應教材，教師在教學內容的選擇上就沒有依據，這樣也會給我們的教學管理帶來諸多不便。高職院發展至今，仍然沒有一套適合自己發展要求的專用體育教材，不能不令人感到遺憾。
　　
　　３.體育課時遭到大幅度削減
　　本人曾走訪調查了近20所高職院校，絕大多數都不同程度的存在類似問題，一些學校3年制高職只開一年體育課，總學時不足80，而5年制高職只開二年體育課，總學時不足160。其課時量的安排與國家的有關規定存在較大差距。國家頒布的《學校體育工作條例》第二章第七條，明確規定：“普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。”很顯然，目前許多高職院對體育課課時大幅度削減的做法是與之精神相違背的，值得引起我們的深思。
　　
　　4.體育教師隊伍建設的力度不夠
　　1）體育教師外出培訓、進修以及參加各種專業學習的機會明顯偏少，造成體育教師對本學科最新信息動態的了解掌握以及知識更新方面出現滯后的現象。
　　2）對后備力量培養不夠，出現了青黃不接的局面。
　　3）體育教師流失嚴重。由于教學課時量不足等原因，直接造成許多體育教師轉型或外調，有的甚至停薪留職或干脆辭職下海經商，對體育教學管理造成了極其不利的影響。
　　4）對體育場館設施建設投入太少。有的學校至今都沒有可供使用的室內體育場館，碰到雨季的來臨，體育課教學就無法正常進行，直接影響到教學任務的完成。
　　
　　二、解決對策
　　
　　1)各級領導、特別是各個學校的領導應對體育教學與管理給予充分的重視。(1)提高對體育的科學認知。切實把體育教學與管理納入學校教育的一個必不可少的組成部分，充分地認識到體育是建設和諧校園、塑造學校形象的一項重要工程，關系著師生的健康、學校的凝聚力和學生綜合素質的提升以及素質教育的深入發展；(2)盡快擺脫“重德智而輕體”思想的影響與束縛，注重對學生全面素質的培養。切實做到德、智、體、美、勞多管齊下，真正培養出適應社會主義發展要求的全面發展的新型人才。
　　
　　2)有關的教育行政管理部門應盡快組織專家學者對高職院體育教學與管理工作進行深入研究與探討，盡快制定出與高職院發展相適應的體育教學大綱，根據高職院的辦學指導思想與特點，切實明確高職院體育教學與管理的目標、任務及要求。其次，還應盡快組織編寫出一套與之相適應的體育教材，切實解決體育教學中無教材可用的問題。為高職院體育教學與管理工作的健康發展打下良好的基礎。
　　
　　3)盡可能加大對體育教學與管理的投入，確保體育教學與管理工作的正常運行。重視體育教師隊伍的建設，從制度、體制上確保體育教師隊伍的穩定性。為教師創造更多的培訓和進修機會，尤其注意加強對后備力量的培養。加大體育教學與管理的科研力度，在經費等條件方面應給予充分的保障。加快體育場館設施建設，為體育教學與管理工作的正常進行創造優良的環境與條件。