哲理性仿寫題訓練指要

徐志連

作為近幾年來高考保留性題型之一，仿寫題在考查學生思維能力、語言表達水平，培養學生語文素質等方面發揮了很重要的作用。哲理性仿寫題作為其中一種形式，由于其語言雋永、內涵深刻而備受關注，因為這對學生的思維深度、表現手法等方面的要求更高。現借助一道高考模擬題，簡要分析一下哲理性仿寫題的答寫要求。

題目：根據下列語句，選一動物或一植物為意象仿寫一個句子，要求表現一定的哲理。

例句：楓葉——把青春獻給太陽后，你也擁有了太陽色彩。

一、要求分析

1．題旨：所供例句的意象為植物，有描述性語言，表達了凡勇于奉獻的人一定會獲得新的人生價值的哲理。仿寫句的題旨必須緊扣哲理這一關鍵之處。

2．句型：例句包括題目和兩個描述性語句，因此仿寫的句子一般不超過三句，且每句字數要有所控制，否則會給人冗長的感覺；句式為描述性語句，不能使用疑問、感嘆、祈使等句式。

3．手法：例句為一般性描述語句，手法采用擬人化，或稱托物言志。所仿寫的句子要求借助動物或植物來言志，可供借助的具體意象很多，如蜜蜂、蠶、蒼蠅、烏鴉、蟬和荷花、茉莉花、樹木、小草等。至于表現哲理的方法，可正面烘托，亦可反面諷喻。

二、仿句參考

1．動物類仿句

a．蜜蜂——你成天辛苦忙碌，留給人類的卻是甜蜜。

b．蠶——默默地用生命之絲細細丈量生命的價值。

c．烏鴉——即使將你放在漂白池中洗過，你仍然是黑的。

d．鼠——哪怕擁有整座糧倉，你也不會從此清廉。

以上四個仿寫句均以動物為題，前兩句為正面烘托，歌頌了為人類辛苦勞累而無私奉獻的人們；后兩句為反面諷喻，c句揭示了某些人“江山易改，本性難移”的習性，d句則形象地表現了大凡腐敗分子都貪得無厭的無恥嘴臉。

2．植物類仿句

a．花生——風燭殘年，皺紋滿面，可捧出的心卻是火紅的。

b．茉莉花——不管是黃昏還是清晨，茉莉花總是白的。

c．梧桐——你外表魁梧挺拔，但被蛀空的部位很容易被折斷。

d．薔薇——獻給人的是花的嬌艷，常使人忘卻你的刺。

與前述相同，這里也是兩句正面烘托和兩句反面諷喻。a句可謂是“為伊消得人憔悴”者無私奉獻的真實寫照；b句表現了一種不論身處何種境地都能潔身自愛的可貴品質；c句告訴我們，盡管某些人外表安然，但卻有致命的弱點；d句提醒人們不要忽視某些人華麗外表下的丑惡伎倆。

三、典型問題

句式的機械模仿。此類仿寫題，學生最易陷入套板，即不加思考，機械地套用例句的內容和句式。有的學生以“小草”為題仿道：“把生命獻給大地后，你也有了大地的光芒。”乍看甚像，可細細推敲至少有兩點不當：此句所表現的哲理與例句一樣，都是表達奉獻精神的，此為一不妥；再細想一下：大地的光芒是什么？它與小草的色彩有何相似之處？結論難以確定，所以，此仿句比擬失當，此為二不妥。至于句式的一味模仿，毫無變通和創新，也使仿句顯得生硬呆板，毫無新穎性。

哲理的粗俗游離。有的同學不深入思考仿寫句的深層含義，以為只要寫出有哲理的句子就可以了，以致仿句所用意象粗俗，哲理似是而非。一同學以“豬”為題寫道：獻出一身肥膘，贏得眾人喝彩。此句似在歌頌豬的獻身精神，用以贊美以身殉公的人們。試反問一下：豬愿意獻出生命嗎？為眾所食是它獻身的本意嗎？如答案都是否定的，怎能說豬無私奉獻呢？再者，此仿句給人以血腥的聯想，缺乏美感，同時也使人產生一種旁觀者把自己的歡樂建立在豬的痛苦之上的聯想，缺乏善意。