班主任工作應注重學生人文素養的提升

◆于 紅

(大連市金融中等職業技術專業學校)

“所有接受過職業教育的人，每個職業院校的畢業生，他的一言一行、一招一式都體現出良好的職業修養。”

“每所學校每年都有出類拔萃的高級技術技能人才走向社會。”

“企業從一年級開始就參與職業院校的教學過程成為社會的普遍現象。”

“職業院校學生在校學習的過程成為一個享受的過程。”

上面的四句話源于2013 年教育部新春新聞發布會，是我國教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱提出了他的“四大夢想”，要實現“四個夢想”，擺在班主任老師面前的主要任務就是應注重提升學生的人文素養。

一、班主任應引領學生明確人文素養的內涵，明確提升人文素養的重要性

習近平總書記在全國兩會，教師慰問信、考察和講話中多次從教育公平、立德樹人、改革創新等方面闡述自己的教育觀點。《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》中提出“要切實轉變教學觀念，正確處理學生綜合素質提高和職業能力培養的關系”，“培養他們具有良好的職業道德，掌握必要的文化知識和熟練的職業技能”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020 年)》中指出職業教育要著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力，到2020 年，使學生成為“適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念”，“滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才”。這就要求中職學校必須注重學生人文素養的培養。

所謂“人文”，是指一個人的人性、教養。所謂“素質”，是指以人的先天稟賦為基礎，在環境和教育影響下，形成和發展起來的相對穩定的身心組織要素、結構及其質量水平，是在先天生理基礎上經后天培養而成的基本品質，包括知識、行為和觀念等。廣義上的人文素養包括與職業相關的人文知識和技能、人文能力與方法、人文精神和道德三個方面。人文素養的水平如何直接關系到一個人立身于世的能力和水準，關系到一個社會、國家的根本利益。

二、班主任應加強自身修養，發揮榜樣的力量

我國中職生的人文素養狀況堪憂。學生大多因升學無望來到本校，共同點是學習興趣不高，基礎知識薄弱。以金融、會計專業為例，對會計的業務摘要、統計學的總結，財經應用文格式、金融柜員的規范用語等需要的表達能力、理解能力等的問卷調查表明，78.83%的學生認為自己這方面能力較弱或很弱。而隨著學業難度的加大，專業成績優劣差距也在不斷拉大，優秀生占21.5%，不合格的占了25.3%。

調查表明，實習生、畢業生的人文素養亟待提升。企業要求學生在校期間應加強職業素養的提升。因為一些學生實習、工作中圖享受，少責任;怕吃苦，少動手;缺內涵，少技能;懶思考，少變通的大有人在。調查中發現，令企業單位“極為滿意”率僅為15.3%，尚可滿意率為30.2%，經培訓后滿意率為41.6%，不滿意率為12.9%。尤其服務行業普遍認為，中職學生的職業能力在實踐工作中獲取不是很難，但是人文素養的培養必須從學校抓起，需要長遠的培養才能完成。

班主任與學校的一般課任教師相比與學生接觸、聯系、交流的機會要多得多，因直接管理，又比課任教師的地位和威信高得多，使得班主任在教育、教學上有著得天獨有的有力條件。因此，明確政策法規中關于提高國民素質的要求，明確人文素養的內涵，作為合格的班主任要做好榜樣的力量，要有出色的教學能力，成為一名出色的課堂組織著和知識的傳播者;要掌握科學的教學方法，持有經得起審美的教學藝術，授予學生“魚”的同時，更要有能力授予學生“漁”，讓學生掌握一定的技能與方法，為其終身發展服務。一名班主任，就是一面鏡子，要提升學生的人文素養，班主任必須發揮榜樣的力量。

三、班主任應切實引領學生提升人文素養

中職學校教學大綱對金融事務、會計、旅游、烹飪、電算計、電子商務數控技術應用、機電技術應用等專業要求的共同點是“掌握必要的專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有基本的欣賞美和創造美的能力”，培養“具有綜合職業能力的在生產、服務第一線工作的高素質勞動者和技能性人才”。專業知識與技能廣義上包含在人文素養的范疇內，而中職學生幾乎是無門檻入學，就很難與教學大綱相吻合。

班主任是班集體的領導者和組織者，也是學生素質教育的實施者。在全面推行素質教育的今天，教育管理中必須注重以人為本，建立有利于學生素養形成的班級氛圍，明確班級規章制度，創建“班級精神”，從有利于學生的學習、生活、工作，有利于學生的終身發展，注重學生人文知識與技能的掌握，注重人文能力與方法的運用，注重人文精神與品質的形成，進而全方位的為學生服務。

一個班集體中，如果有一種力量可以引領學生具備了人文知識與技能，那其中一定有著班主任的身影;一個班集體中，如果有一種聲音可以影響學生能力的生成與方法的掌握，那其中一定有班主任的聲響;一個班集體中，如果充滿冉冉正氣、蓬勃的生機、高貴精神，那其中一定有班主任楷模的力量在孩子的心目中留下了深深的印記。一個優秀的班主任老師，必須注重學生人文素養的提升。