理性對待孩子與異性同學交往

Q：我的女兒是個活潑、愛運動的中學生，由于性格使然，她和男同學的來往較多。最近的一次家長會上，老師反映她與某男生的交往比較頻繁，希望家長注意孩子的“早戀”傾向。作為家長，我們感到孩子的行為很危險，擔心孩子因“分心”影響學業，回到家里對孩子大聲訓斥了幾句，也沒聽孩子的解釋。女兒委屈得大哭一場，想到第二天同學們異樣的目光，心中很不舒服，幾乎一夜沒睡。第二天，由于精神狀態不好，她又被老師批評一番。從此，原本活潑的她越來越沉悶，學習成績也逐漸下滑，我們感到事態嚴重，又不知如何應對，希望你們能幫幫她！

A：你女兒的問題在來咨詢的中學生中有一定的代表性。問題產生的原因是多方面的，但來自家長和老師兩方面的原因更為突出。目前的教育體制和一切為了中考、高考的社會氛圍，加之升學率與經濟利益、評比、晉升等掛鉤，使老師承受了太大的壓力，唯恐學生有“分心”的事，一旦發現情況，傾向于及早通知家長，避免擔“失職”的責任，同時也把自己的壓力轉移了一部分。而家長對青春期孩子的心理發育特點和心理需求缺乏了解，加上“望子成龍”、“望女成鳳”的心理，只要一看到自己的孩子和異性同學交往較多就如臨大敵，輕則旁敲側擊地講“早戀”的危害，希望孩子“改邪歸正”、專心學習；重則不分青紅皂白地大加訓斥，非要棒打“鴛鴦”不可。其實，孩子最初只是對異性的朦朧好感和好奇，感到在一起很開心。當老師或家長處理不當時，容易使孩子走向兩個極端：一是由于逆反心理的作用，或賭氣、或證明自己有主見、有尊嚴而真的早戀，把精力放在所謂的感情上，荒廢了學業，甚至過早地發生性行為，給孩子的身心健康帶來負面影響。二是出現社交退縮，不愿與人交往，繼而出現情緒、睡眠等問題，學習成績下滑。如果不及時干預，嚴重的還可誘發精神疾病。

那么，如何對待孩子與異性同學的交往呢?首先，作為家長需要了解青春期孩子的特點和心理需求，要認識到孩子想和異性交往是心理正常發育的表現，切莫“談虎色變”。第二，家長要通過多種渠道向孩子講解青春期的生理和心理特點，理解他們的需求，嘗試與他們做朋友，以便及早發現問題并妥善解決問題。當然，理解不等于坐視不管，更不等于放縱。第三，發現“苗頭”時，切忌簡單粗暴地訓斥，要曉之以理、動之以情，要平等溝通。第四，要主動與老師多聯系，要給他們創造集體活動的機會，讓他們既能滿足自己想和異性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個人，同時還可享受同伴的友誼和快樂。