如何上好英語電教課

信息技術(shù)革命為教育改革帶來了無限的生機(jī)，使學(xué)習(xí)者從長久以來的口耳相傳走進(jìn)直觀的視聽境界。以幻燈、電影為代表的光學(xué)投影改變了僅依靠口頭語言和動作語言進(jìn)行的教育活動，它向?qū)W習(xí)者提供了活生生的視覺映像，而錄音、動畫等電聲媒體應(yīng)用于教學(xué)更是掀起了視聽教育(audio-visual e－ducation)的熱潮。像眾所周知的英語教材《走遍美國》、《新視野英語》等等采用的就是視聽結(jié)合的優(yōu)秀教材典范。視聽教育提高了教育效率和教育質(zhì)量。

現(xiàn)代電教具有直觀、形象和豐富的表現(xiàn)力。它快速地傳遞語言的教學(xué)信息，能為語言學(xué)習(xí)的個性化提供較大的空間，有效地促進(jìn)了語言學(xué)習(xí)者的應(yīng)用能力的提高。所以，一般的外語課教學(xué)是在多媒體教室進(jìn)行。

在一節(jié)成功的外語電教課中，教師扮演的作用非常重要。教師不是簡單地重復(fù)生硬的教材和直接提供語言信息，而是組織好語言、創(chuàng)造語言情景為學(xué)生開口說，營造活躍的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生的積極性。在必要時，為學(xué)生提供一定的信息線索，告訴學(xué)生一些與語言學(xué)習(xí)有關(guān)的網(wǎng)址，如：www．4ewriting．com；www．chinadaily．com。同時也為學(xué)生的言語交流提供一定的幫助和支持。這樣一來，教師在課堂上口述、解釋的時間，以及教師的支配作用大為減少，但是組織、協(xié)調(diào)的作用則大大增加了。

外語教師大多遇到過類似的情形：學(xué)生利用先進(jìn)的信息技術(shù)先于教師而快速地獲取了信息，并在聽說教學(xué)過程中提出出人意料的問題，或有意外的反應(yīng)。教師必須對這些情況作出快速的回應(yīng)和解答。這些對外語教師的外語能力、教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)的駕馭能力提出了挑戰(zhàn)。

我認(rèn)為教師要適應(yīng)這種教學(xué)形式必須從這么幾個方面不斷地學(xué)習(xí)提高自身的能力，它們?yōu)椋?/p>

1．英語教師本身要有扎實的語言聽說能力。英語教師應(yīng)該能用正確、流暢的外語表達(dá)思想與學(xué)生交流。

2．運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識的能力。教師要講究語言藝術(shù)，使電教課生動活潑，起到知識和能力的結(jié)合。就語言來說，不僅要吐字清晰，而且它的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫要適度。

教師講課要抓住學(xué)生求知心理，做到通俗形象、風(fēng)趣、深入淺出，發(fā)人深思，有節(jié)奏感。如果課件放映太快或語速過快，學(xué)生思維會跟不上，沒有吸收的時間，聽起課來昏昏欲睡；或神經(jīng)太緊張，精神疲勞，難以適應(yīng)和支持下去。

3．熟練運(yùn)用電教設(shè)備和計算機(jī)的能力。搞好電教的前提之一是教師能夠熟練操作電教設(shè)備。雖說現(xiàn)在的電教設(shè)備性能優(yōu)良、功能齊全，但如果不熟練就上崗操作，不但難以發(fā)揮設(shè)備的作用，而且還有中途被卡的危險。

教師對設(shè)備操作如有不夠清楚的地方，應(yīng)主動向?qū)I(yè)人員請教，力求搞清為止。

4．組織英語課堂能力和應(yīng)變能力。多運(yùn)用教學(xué)技巧吸引學(xué)生的注意力。英語課堂上，學(xué)生開口說非常重要，教師可以按照各種標(biāo)準(zhǔn)分組，分形式學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，奔向同一目標(biāo)。同時避免知識的陳舊重復(fù)，每一節(jié)課都讓學(xué)生有新鮮的感覺，學(xué)到新東西。

5．不斷自我培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。現(xiàn)代教育發(fā)展對教師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求，有些教師由于缺乏必要的教學(xué)方法和經(jīng)驗而在課堂上不能從容地面對學(xué)生，不敢放手進(jìn)行教學(xué)。要想引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識的海洋，教師自身要有較高的綜合素質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，教師在平時應(yīng)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

總之，我們不能把電教手段作為顯示教育現(xiàn)代化、多樣化的“裝飾品”。在教學(xué)中，我們要勤于思考，多動手，把常規(guī)的講授與聲音、顏色、圖像等等多媒體手段融為一體，創(chuàng)造一個寬松、愉悅的情境，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興趣，也提高教師教學(xué)的興趣。