推開思維的天窗

在我們的生活和學習中經(jīng)常會遇到許多新問題，其中一些用我們已有的知識和經(jīng)驗就可以解決，可是有些問題用原來的方法就行不通。這是什么原因?我們又該怎么辦呢?

在解決問題的思維過程中，有些心理因素能夠促進思維對問題的解決，而有些因素則妨礙思維對問題的解決，這些妨礙因素主要有思維定勢和功能固著。

什么是思維定勢?它是指在過去已有知識的影響下，我們傾向于以最熟悉的方式做出反應(yīng)。人們常常不由自主地依靠已有的知識按固定思路思考問題，這種定勢有時會幫助我們解決問題，但有時會阻礙問題的解決。比如看魔術(shù)表演，打開柜子站進去一個人，關(guān)上柜門再打開，人就不見了。這不是魔術(shù)師有什么神奇的地方，而是由于我們按照正常的思維想不到。他可以把柜子后面的背板設(shè)計成能活動的，而不像我們家里柜子的背板都是固定的。人站進去時背板放在人的后面，再打開時背板放在了人的前面，這樣我們就真以為人不見了。這種思維定勢對我們的學習也有很大的影響，為什么有時我們的作文都像一個模子里刻出來的?為什么我們寫不出有創(chuàng)意的文章?為什么遇到有公式可套的物理題時我們都會，而當題目變化一下，變得不那么熟悉時我們就束手無策了?這都是因為思維定勢帶來的消極影響。

我們再來看看什么是功能固著，它是指一個人看到一個東西的常見用途后，就很難看出它的其他用途。多數(shù)物品都有特定的功能，比如小刀是用來切東西的，杯子是用來喝水的。如果給你一盒火柴，幾個圖釘，一只小蠟燭，讓你把點燃的蠟燭放在墻上，你會怎么辦?

通常我們只想到火柴盒是用來裝火柴的，所以很難解決這個問題。其實，把火柴倒出來，把點燃的蠟燭放到火柴盒上，再把火柴盒釘在墻上就可以了。當你想睡覺卻沒有枕頭時，你非要找一個枕頭嗎？你是否想到使用幾件衣服甚至幾本書呢？我們有時不能解決某些問題，是由于我們很少考慮到那些具有特定功能的物品的不常見用途。這種功能固著使我們傾向于習慣的方式使用物品，從而妨礙了我們用新的思路來解決問題。

既然知道了思維定勢和功能固著會束縛我們的思維，我們有沒有辦法克服這個困難呢？回答是肯定的。首先，要掌握好基礎(chǔ)知識、基本原理，不能一味地死記硬背，而是要真正理解概念、定義、公式的含義和由來。問題雖然千變?nèi)f化，但萬變不離其宗。這個“宗”就是我們必須把握的基礎(chǔ)知識和基本原理。其次，要多角度考慮問題，做到一題多問、一題多解、一題多變。主動放棄習慣的做法，尋找與眾不同的思路，從新的角度去思考同一個問題，鍛煉自己的發(fā)散性思維。最后，要有意識地培養(yǎng)自己創(chuàng)新的習慣，要敢于懷疑權(quán)威，敢于向大多數(shù)人的答案發(fā)起挑戰(zhàn)。

習慣了的思維方式是很難改變的，因此我們從現(xiàn)在開始就要注意鍛煉自己思維的靈活性，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，拓展我們的思維空間。