摘 要:本文主要運用“心理場”論(S-S理論)以及相關學科和理論探討了體育教學環境中各子系統的各種關系,充分查閱資料,利用前人在教學論和體育教學領域的大量研究成果,對如何運用S—S理論即B=f(P.E)創建、優化體育教學環境作了進一步分析。將體育教學場分為兩個層面,即:物理場和社會場,進行了探究,論述了其重要性與作用,旨在面臨新課程改革的大潮,為體育學科教學理論建設提供依據,對于我國新的體育教學與課程改革的進行與發展具有深一步的意義。
關鍵詞:心理場;體育教學環境;物理場;社會場
中圖分類號:G807.01 文章編號:1009—783X(2006)01—0072—03 文獻標識碼:A