《小壁虎借尾巴》教學紀實與評析

教學內容：教育科學出版社語文一年級下冊《小壁虎借尾巴》。

教學目標：

1．知識與技能：通過讓學生主動觀察、想像，并運用現代化教學手段，使學生理解課文內容。知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴能再生的特點。學習按事物的先后順序寫幾句連貫的話，培養學生的語言表達能力。

2．情感、態度與價值觀：通過多種形式的朗讀，培養學生的朗讀能力、熱愛學習的興趣及集中注意力聽課的良好習慣，培養學生對科學的興趣及努力鉆研的精神。

教學重、雎點：從課文中學習按照事情的先后順序說幾句連貫的話。

教學流程：

一、激趣導入，引入生活

師：小朋友好，我們是朋友嗎?

生：(齊答)是。

師：那我們是什么樣的朋友呢?

生：(齊答)無話不談的好朋友。

師：想猜猜你們好朋友最喜歡什么小動物嗎?

生：小貓、小狗……

師：(搖著頭說)猜不到了是嗎?那老師給你們帶來一條謎語作提示，行嗎?

師：注意聽：“四肢短短，身體扁平，墻下爬行，專吃蚊蠅?！?/p>

生：小壁虎。(電腦出示沒有尾巴的小壁虎圖片。)

生：老師，看了屏幕我想問你，小壁虎那么難看，還缺了尾巴，你為什么喜歡它呀?

師：你真想知道嗎?(生點頭)大家也想知道嗎?(生齊點頭)我想學習了第15課《小壁虎借尾巴》一定會找到答案的。

評析：自然的情感融入，拉近了師生距離，鮮活的畫面使學生在快樂的對話中，興趣盎然地走進課文教學。

二、初讀課文，走入生活

師：請同學們打開課本，自讀課文。邊讀邊批注，全文一共有幾個自然段，它們的內容是什么?