構建有利于學生質疑能力培養的生物課堂
2006-01-01 00:00:00徐鴻雁
中學生物學 2006年1期
新課改以來，我一直在思考：如何在課堂教學中發揮學生的主體性?這就要抓住主體性特征進行研究，其中獨立性是主體自主行使和支配自己權利的意識及能力，是人成為主體的前提。因此我就把自己的研究重點放在了“質疑”上。“學起于思，思源于疑”。“疑”是點燃學生積極思維的火種，“疑”是學生由表及里思維探索的一種轉化，“疑”也是自主學習的充分體現。在課堂上教師引導學生勇于質疑正是調動其學習主動性和參與學習的重要手段，也是培養學生創新意識的重要一環。在生物教學實踐中，我在以下幾方面進行了探索和嘗試，取得較好的效果。
文件編號：1003—7586(2006)01—0018—02
