一個鄉村教師的自制教具人生

自制教具

荊芡鄉的人，提起新上小學，沒人不知道周維保老師，提起周維保老師，沒人不知道他的自制教具。

一座破舊狹小的院落，幾間破陋斑駁的教室，一群天真活潑的孩子，構成了安徽省懷遠縣荊芡鄉新上小學幾十年來不變的風景。

周維保今年58歲，再過兩年，他即將告別這些熟悉的風景，也將告別他20多年苦心研制的200多種2000多件教具。

提起周維保老師的教具，小學生是最高興的了。鄉下的孩子，學習條件和環境都比較差，父母的管教也不是很嚴，他們成績的好壞就看課堂上40分鐘，老師是否能將他們的注意力吸引住了。了解到這一點，周維保就想到自制教具來輔助教學。在他看來，農村孩子并不比城里孩子笨，關鍵看如何開發他們的智力。

1979年，當他把第一個自制教具拿到教室時，立即吸引了全班同學好奇的目光，那是一節自然課，周維保做得是一個觀象儀。

它是在一塊木板上固定一只可隨時通電的燈泡和一個地球儀，燈代表太陽，地球向陽的一面為白天，背著太陽的一面為黑夜，由于地球的轉動，晝夜現象交替出現，這樣的直觀教學，比說半天的口舌都管用，孩子不僅聽的認真，而且學得開心。

從那以后，周維保研究教具就著了魔，所有的周末或節假日，他都在家里研制教具。

小學數學計算盤：雙盤轉動，既可以教學加減乘除四則運算，又可教學數的大小比較，還可教學讀數認數。靈活方面，操作簡單。

平面圖形教學板：4個全等的直角三角形，由磁鐵控制和固定。根據需要可隨時拆卸重拼成不同形狀的三角形、梯形、平行四邊形、正方形、長方形等圖形。

月相演示儀：通過觀月孔可使學生清楚地看出月亮由望到朔的變化規律，明白形成原理。

內容涉及到語文、數學、自然、地理、音樂等方面，他先后自制了200多種，2000多件，自費花銷了一萬多元。

自制教具情結

為了自制教具，周維保閱讀了大量的有關書籍，明確教具的涵義。每設計一種教具，他首先要咀嚼教材，吃透大綱，構思腹稿、繪制圖紙、收集材料、制成雛型，到作品問世，他都要反復推敲，反復修改。睡夢中也夢著設計方案，吃飯時也用筷子比畫。

做教具首先是技術方面的難題，簡單的他就自己做，難做的他就向他的一個做木匠的同學趙萬章請教。借來鋸子、斧子、鑿子等一套木工工具，不分白天黑夜的練，力求把教具做得象樣些。手砍爛了買張創可貼貼一貼，膀子累疼了，活動一下接著干。他充分利用節假日，飯前飯后，見空插針，哪怕有一分鐘的時間也要用在自制教具上來。他的這種癡迷即使是在農忙季節也沒有停止過，有一次在場上曬谷子，天氣陰沉得厲害，還伴著雷聲，他沉浸在設計和制作中，一點也沒意識到大雨就要傾盆而下。等大滴的雨點砸下來時，他才意識到趕緊去收谷子，結果谷子幾乎被大雨全部沖走了。

他可以在妻子喊了幾次吃飯還不放下手中的活。結果家人吃完飯菜，洗刷完畢后，鎖上廚房們都出去了。有時做教具需要，他會把家里的桌椅也拆了做。多次引起家人的責問。

他有三個孩子，其中有兩個考上大學，但他從沒有時間去監督或管理過他們的學習，甚至還把給孩子做書架的木料也用來做教具。

周維保家庭條件并不寬裕，靠他微薄的工資來維持兩個孩子的大學費用，家庭負擔可想而知，自費自制教具無疑更增加了家庭負擔。為了獲取原料，他跑遍了懷遠、蚌埠的大街小巷，渴了喝點清水，餓了吃碗素面，一輛破舊的自行車是他往返懷遠蚌埠的惟一交通工具。為了多制作幾件教具，平時的家庭開銷他千方百計地節約每一分錢。

每設計一種教具，從設計、試制、定型，到成功，不僅要付出辛勤的勞動，還要付出必要的花費。自制的教具到蚌埠參展，為了節約路費，他每次都騎自行車往返蚌埠。到合肥市參加教學教具展覽會，他也住最差的旅館，早早地起床，然后步行3公里左右的路程去會場。

周維保自制的教具構思新穎、設計簡單實用，因此多次獲獎：多功能度量儀獲得省三等獎，曲直兩用尺獲市二等獎，漢語拼音教學箱獲市三等獎。

愛生情深

早在1975年，農村普遍困難，孩子們念不起出，輟學現象非常嚴重。周維保看在眼里急在心里，為了讓孩子們都能在校完成學業，他就帶孩子割青草、采中草藥……賣得的錢用來解決他們的學習費用，確保全班學生不會因為繳不起學費而輟學。

一天夜里，周維保被轟鳴的雷聲驚醒，想到和孩子們幾個星期一起采的草藥還在學校院子里晾曬，不收起來這些勞動成果就可能會毀于一旦，他連忙從被窩里爬了起來，天黑路滑，他打著手電筒摸索到學校去收草藥，回家時他已經淋得像個“落湯雞”。

新上小學條件差，一到冬天，門窗無法避風寒。為使學生少受苦，周維保總是在冬天來臨之前，及時為他們堵好。孩子們病了，周維保就義不容辭地背著他們到5公里外的懷遠診治。

周維保對學生關懷備至，對自己卻很粗心大意。30年來，從不愿意耽誤學生的上課時間，多次帶病上課，多次不顧吃飯趕到學校。2002年的一天因工赴鄉財政局辦事，不幸途遇車禍。醫生要求住院治療，為了不耽誤學生的學習，只在門診吊了兩天水，就不顧醫生的勸說一瘸一拐地趕回家給學生上課。

鄉村小學很少課外活動，孩子們放學回家不是讓父母使去干活，就是自己和小伙伴們一起玩耍，沒有自己的活動和節目。為了填補這個空白，周維保設計了多項小學生喜聞樂見的活動，從多方面開發學生智力，發展學生能力。自編自演的曲藝節目，天津快板《四老漢迎香港回歸》、三句半《歡天喜地迎國慶》、回擊法輪功的節目相聲《兩個小淘氣》、歌頌身邊典型事跡的快板《夸夸咱的好班長》等，都很受孩子們的歡迎和喜愛。

被遺忘的職稱

《人民日報》、安徽衛視、《蚌埠日報》等多家媒體對周維保的事跡進行了報道，蚌埠市教育副局長王平對此事很重視，曾到新上小學參觀周維保的教具展。問周維保有何要求時，周維保只是說，希望能改善學校的教學條件。王平深受感動，親自送來了200套桌椅。改變了新上小學泥桌子、泥椅子、泥孩子的狀況。

其實，周維保不是沒有要求，有一件困擾了他17年的問題一直沒有解決，而且到他退休都沒解決的跡象。只不過，他覺得和個人的事情比起來，孩子們的需求更重要些。

周維保1972年當民師時，在懷遠縣新上聯中擔任數理化等主要課程的教學，1979年第一批經考試轉正，1987年國家首次實行職稱制度時定為中學二級教師。

但是1989年鄉里抽調周維保到荊芡鄉中心小學搞農教資料數據匯總，不久姚山鄉朱邵小學缺語文教師，又把他調到朱邵小學、四聯小學任教。1994年調入荊芡鄉新上小學教畢業班的數學。幾次調動，情況都是條件差、環境差、路途遙遠，背井離鄉，他毫不推辭，并任勞任怨出色地完成工作。曾多次被他任教的學校評為優秀教師。

從1989年，周維保一直呆在小學里，做著與職稱不相符的工作，他多次提出返回原單位工作，由于行政區域的劃分，行政領導的更換，對于返回原單位要求一直沒有結果。

不過周維保清楚的知道：“雖然我沒有弄明白自己從中學老師到小學老師的轉變，但是我并沒有遺忘自己作為一名教師的責任，更沒有遺忘我作為職業所應付出的勞動。”